某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn),探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了,還是將生長素分解了。下列說法正確的是( )
A.由圖1可知單側(cè)光將生長素分解,從而引起胚芽鞘彎曲 |
B.如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了 |
C.如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,則說明單側(cè)光將生長素分解了 |
D.胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列生理過程中,不依賴于細(xì)胞膜上的受體即可完成的是( )
A.胰島素調(diào)節(jié)肝細(xì)胞中糖的代謝速率 |
B.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜引發(fā)興奮 |
C.精子與卵細(xì)胞識別融合成為受精卵 |
D.葡萄糖順濃度梯度時(shí)進(jìn)入組織細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列過程不能體現(xiàn)“細(xì)胞膜的信息交流功能”的是
A.突觸間神經(jīng)信號的傳遞 |
B.抗利尿激素調(diào)節(jié)水分重吸收 |
C.水稻選擇吸收Si而較少吸收Ca |
D.異種花粉傳播到雌蕊上無法萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列現(xiàn)象與植物激素作用無關(guān)的是
①青香焦與熟蘋果放在一起容易成熟
②水稻感染了赤霉菌后瘋長
③萎焉的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺
④松樹寶塔狀的樹形
A.①②③④ | B.①④ | C.②③ | D.③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
以下關(guān)于生物遺傳、變異和細(xì)胞增殖的敘述中,正確的是
A.三倍體的西瓜無子是由于減數(shù)分裂時(shí)同源染色體未聯(lián)會 |
B.性染色體組成為XXY的三體果蠅體細(xì)胞在有絲分裂過程中染色體數(shù)目呈現(xiàn)9→18→9的周期性變化 |
C.在減數(shù)分裂的過程中,染色體數(shù)目的變化僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
D.HIV在宿主細(xì)胞中進(jìn)行遺傳信息傳遞時(shí)只有A—U的配對,不存在A—T的配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列對甲、乙、丙、三個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說法,不正確的是( )
A.甲圖中DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8,丙圖中①的堿基排列順序與③不相同
B.甲圖中②處的堿基對缺失導(dǎo)致基因突變,限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處,解旋酶所用于③處
C.丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,甲圖中(A+C)/(T+G)的比例不能表現(xiàn)DNA分子的特異性
D.形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中,小麥根尖細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
基因型Dd個(gè)體,在有性生殖細(xì)胞形成過程中,基因DD、dd、Dd的分離分別發(fā)生在( )
①減數(shù)第一次分裂過程中 ②減數(shù)第二次分裂過程中 ③有絲分裂過程中
A.①①② B.③③① C.②②① D.③③③
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列 |
B.限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響 |
C.限制性核酸內(nèi)切酶能識別和切割RNA |
D.限制性核酸內(nèi)切酶可以從原核生物中提取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結(jié)果如圖1所示。圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖1中甲處的鉀離子濃度比乙處低 |
B.圖2測量裝置所測電壓為+70mv |
C.圖2中若在A處給予適宜刺激,測量裝置所測電壓先呈正值后呈負(fù)值。 |
D.圖2中若在C處給予適宜刺激的同時(shí),B處用藥物阻斷電流通過,測量裝置所測電壓呈正值 |
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