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12.已知生物體內有一種蛋白質(P),該蛋白質是一種轉運蛋白,由305個氨基酸組成.如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸,240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸,改變后的蛋白質(P1)不但保留P的功能,而且具有了酶的催化活性.回答下列問題:
(1)從上述資料可知,若要改變蛋白質的功能,可以考慮對蛋白質的氨基酸序列(或結構)進行改造.
(2)蛋白質工程也被稱為第二代基因工程,其基本途徑是從預期蛋白質功能出發,通過設計蛋白質結構和推測氨基酸序列,進而確定相對應的脫氧核苷酸序列,據此獲得基因,再經表達、純化獲得蛋白質,之后還需要對蛋白質的生物功能進行鑒定.
(3)以P基因序列為基礎,獲得P1基因的途徑有修飾P基因或合成P1基因,所獲得的基因表達時是遵循中心法則的,中心法則的全部內容包括DNA和RNA的復制;以及遺傳信息在不同分子之間的流動,即:DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白質(或轉錄、逆轉錄、翻譯).

分析 1、蛋白質工程的過程為:預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有氨基酸序列→找到對應的脫氧核苷酸序列(基因).蛋白質工程是指以蛋白質的結構規律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現有蛋白質進行基因改造,或制造一種新的蛋白質,以滿足人類的生產和生活的需要.
2、中心法則:

①表示DNA的自我復制,②表示轉錄,③表示翻譯,④表示RNA的自我復制,⑤表示逆轉錄.

解答 解:(1)從上述資料可知,若要改變蛋白質的功能,可以考慮對蛋白質的氨基酸序列進行改造.
(2)蛋白質工程的過程為:預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有氨基酸序列→找到對應的脫氧核苷酸序列(基因).據此獲得基因,再經表達、純化獲得蛋白質,之后還需要對蛋白質的生物功能進行鑒定.
(3)以P基因序列為基礎,獲得P1基因的途徑有二:①修飾P基因,②合成P1基因,所獲得的基因表達時是遵循中心法則的,中心法則的全部內容包括DNA和RNA復制;以及遺傳信息在不同分子之間的流動,即DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白質.
故答案為:
(1)氨基酸序列(或結構) 
(2)設計蛋白質結構 推測氨基酸序列 功能
(3)P P1 DNA和RNA   DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白質(或轉錄、逆轉錄、翻譯)

點評 本題考查了蛋白質工程的流程、中心法則的內容,需要注意的是:蛋白質工程是通過基因修飾或基因合成,對現有蛋白質進行基因改造,或制造一種新的蛋白質.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為體內細胞與內環境之間的物質交換示意圖,據圖回答下列問題:

(1)此圖表示了細胞與周圍環境的關系,其中 ①、②、③、④分別代表的是組織細胞、血漿、組織液、淋巴.
(2)物質進出細胞的方式有多種,以氧氣為例,氧從血液進入組織細胞的方式是自由擴散;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經過6層生物膜才能被①利用.
(3)如果該圖為肝臟組織局部結構模式圖,則B端與A端液體相比較,CO2量含A小于B(大于、等于、小于),O2含量A大于B(大于、等于、小于).
(4)正常人②內的pH通常維持在7.35~7.45之間,直接起調節作用的是血液中的緩沖物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解.回答下列問題:
(1)分解秸稈中纖維素的微生物能夠分泌纖維素酶,該酶是由三種組分形成的復合酶,其中葡萄糖苷酶能夠將纖維二糖水解成葡糖糖.
(2)在含纖維素的培養基中加入剛果紅(CR)染料時,CR能夠與纖維素形成紅色復合物.用含有CR的培養基培養該微生物是,培養基上會出現以該菌菌落為中心的透明圈.
(3)在分離該菌時,為了增加該菌的濃度,在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維素分解菌的培養基之前,往往需要進行選擇培養.
(4)鑒別該菌的培養基是以纖維素為碳源的固體培養基,為了使之凝固成固體應向培養基中加入的物質是瓊脂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于植物生長素的敘述,錯誤的是(  )
A.生長素相對集中分布在生長旺盛的部位
B.其本質是蛋白質
C.植物生長素的作用具有兩重性
D.根、芽、莖對生長素的反應敏感程度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于蛋白質工程應用的敘述,不正確的是(  )
A.蛋白質工程生產的產品更符合人類的需要
B.通過蛋白質工程可以改變蛋白質的活性
C.利用蛋白質工程可以在大腸桿菌細胞中得到人的胰島素
D.蛋白質工程可以對胰島素進行改造和修飾,合成速效型胰島素制劑

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.在20世紀初,科學家用植物細胞雜交方法,將白菜的原生質體和甘藍的原生質體融合,成功地培育出了“白菜-甘藍”雜種植株,據圖回答下列問題:

(1)獲得原生質體A、B需要纖維素酶,果膠酶,在a過程中誘導原生質體融合最常用的誘導劑是聚乙二醇,融合依據的原理是細胞膜的流動性.
(2)過程b完成的標志是再生出細胞壁.要促進雜種細胞的分裂生長,培養基中應有營養物質和激素,其中激素包括生長素和細胞分裂素兩類植物激素.
(3)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用植物組織培養技術手段,依據的原理是植物細胞的全能性,c涉及的分裂方式為有絲分裂.
(4)若白菜細胞內有m條染色體,甘藍細胞含n條染色體,則“白菜-甘藍”細胞內含m+n條染色體;若雜種細胞培育成為“白菜-甘藍”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于幾倍體植體?單倍體.
(5)要制備“白菜-甘藍”人工種子,要選取具有生根發芽能力的胚狀體(結構),包裹上人工種皮制得.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.兩雜合黃色豌豆雜交產生種子120粒,其中雜合黃色種子的數目約為(  )
A.6粒B.30粒C.60粒D.90粒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.根據該化合物的結構分析回答:

(1)填寫虛線框內結構的名稱:A.氨基,B.肽鍵,C.羧基.
(2)該化合物中含有1個氨基,2個羧基,2個肽鍵.
(3)該化合物由3個氨基酸失去2分子水形成,氨基的結構通式為
(4)該化合物稱為三肽化合物,在該化合物形成過程中相對分子質量減少了36.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖1所示黑暗條件下將胚芽鞘切下,分別如圖放置一段時間后胚芽鞘彎曲情況,圖2所示為溫特實驗,下列說法正確的是(  )
A.兩圖所示實驗均需要增加空白對照
B.圖1實驗通過相互對照說明尖端與彎曲生長有關
C.圖2溫特實驗說明生長素由色氨酸轉化而來
D.兩實驗都證明了“尖端產生某種影響在其下部分不均”是胚芽鞘彎曲生長的原因.

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