A. | 兩圖所示實驗均需要增加空白對照 | |
B. | 圖1實驗通過相互對照說明尖端與彎曲生長有關 | |
C. | 圖2溫特實驗說明生長素由色氨酸轉化而來 | |
D. | 兩實驗都證明了“尖端產生某種影響在其下部分不均”是胚芽鞘彎曲生長的原因. |
分析 分析圖1:圖1為拜爾的實驗,相當于一組對照實驗,胚芽鞘尖端放置的位置不同,胚芽鞘彎曲方向不同,該實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是因為尖端產生的某種物質在其下部分布不均造成的.因此該實驗應在黑暗條件下進行.
分析圖2:把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂薄片上,將瓊脂小塊放在去頂的胚芽鞘一側,發現芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側彎曲生長,說明胚芽鞘頂端能產生影響生長的物質,該物質能自頂端向下運輸,促進胚芽鞘生長.
解答 解:A、圖1為相互對照,無需再設空白對照,A錯誤;
B、圖1實驗通過相互對照說明尖端產生的物質分布不均勻與彎曲生長有關,B錯誤;
C、圖2溫特實驗說明尖端確實產生了某種促進生長的物質,但不能說明生長素由色氨酸轉化而來,C錯誤;
D、據圖示可知,兩實驗都證明了“尖端產生某種影響在其下部分不均”是胚芽鞘彎曲生長的原因,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了有關生長素生理作用的探究實驗,意在考查考生的實驗分析能力以及實驗總結能力,難度不大.考考生要注意審清題意,題中要求由圖示可以直接得出的結論,分析實驗可得結論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{256}$ | B. | $\frac{9}{64}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{81}{256}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞膜是由磷脂分子和蛋白質分子構成,可控制物質進出細胞 | |
B. | 真核細胞和原核細胞都有且能合成ATP的場所是細胞質基質 | |
C. | 細胞壁主要由纖維素和果膠構成,對細胞具有支持和保護作用 | |
D. | 核糖體是蛋白質合成的唯一場所,該結構的形成均與核仁有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有相同的堿基配對方式 | B. | 都屬于“中心法則”的內容 | ||
C. | 都可發生在有細胞結構的生物中 | D. | 有的發生在細胞核中 |
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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實例可以說明細胞具有全能性的是( )
A.草履蟲通過有絲分裂產生新個體
B.小鼠造血干細胞增殖分化形成各種血細胞
C.小麥種子萌發形成幼苗
D.蝴蝶蘭的葉肉細胞經離體培養發育成幼苗
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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關血紅蛋白、胰島素和性激素的敘述正確的是 ( )
A.三者的合成和加工都與核糖體、內質網和高爾基體有關
B.三者的合成都與細胞核某些基因的選擇性表達有關
C.三者分泌到胞外過程的運輸都與囊泡有關
D.三者都作用于特定的受體分子后才能發揮其生理作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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