分析 根據題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧的相關結構,其中f是感受器、e是傳入神經、c是神經中樞、d表示突觸、b表示傳出神經、a表示效應器.
乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的.
丙圖中①是感受器,②是傳入神經,③是神經中樞,④是傳出神經,⑤是效應器.興奮在神經纖維上雙向傳導,興奮在神經元之間的傳遞是單向的.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)根據題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經節,所以e為傳入神經、f表示感受器;乙圖是突觸結構,為甲圖d的放大模式圖,B為突觸后膜,是神經元胞體膜或樹突膜.
(2)縮手反射屬于非條件反射,低級神經中樞要接受高級中樞(大腦皮層)的控制.
(3)丙圖中由于①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,所以③為神經中樞.若刺激圖丙中b點,受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負.b點處神經纖維膜外電位變化情況是正電位變為負電位.由于興奮在神經纖維上雙向傳導,興奮在神經元之間的傳遞是單向的,所以刺激b點,發生興奮的點有a、b、c、d、e.
(4)圖乙中神經遞質的合成及釋放主要與細胞器高爾基體(線粒體)有關,興奮在神經細胞之間只能由A傳到B,其原因神經遞質只能由突觸前膜釋放作用到突觸后膜.
故答案為:
(1)效應器 d 細胞體膜或樹突膜
(2)非條件 高級中樞(大腦皮層)
(3)神經中樞 正電位變為負電位 acde
(4)高爾基體(線粒體) 神經遞質只能由突觸前膜釋放作用到突觸后膜
點評 本題綜合考查神經調節的相關知識,要求學生理解反射弧結構、突觸結構、神經細胞膜電位的變化,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學期第二次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體甲狀腺激素具有多種功能。用動物做實驗,移除其右側甲狀腺,則理論上將會造成多種影響.下列說法錯誤的是
A.全身代謝率會持續下降
B.左側甲狀腺會適度增生
C.移除初期血液中甲狀腺激素將會減少
D.移除初期血液中促甲狀腺激素將會增加
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程可以克服不同物種之間的生殖隔離,實現生物的定向變異 | |
B. | 基因工程的核心步驟是將基因表達載體導入到受體細胞 | |
C. | 基因載體上有一個或多個限制酶的切割位點,供外源DNA插入 | |
D. | 以大腸桿菌為受體細胞時,先要用Ca2+處理細胞使其處于感受態 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在不同人體內種類各不相同 | |
B. | 都可存在于內環境中 | |
C. | 與細胞膜上的受體結合才能發揮作用 | |
D. | 由核糖體合成,經內質網、高爾基體分泌到細胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼年時缺碘 | B. | 幼年時生長激素分泌過少 | ||
C. | 幼年時缺鈣 | D. | 幼年時甲狀腺激素分泌過少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮型神經遞質能引起突觸后膜發生由化學信號向電信號的轉變 | |
B. | 胃泌素可促進胃液分泌,若胃酸分泌過多,又可抑制胃泌素的分泌,這屬于正反饋調節 | |
C. | 抗體直接消滅宿主細胞內麻風桿菌的過程屬于體液免疫 | |
D. | 植物體內發育著的種子里的色氨酸可轉變為細胞分裂素,從而促進果實發育 |
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