下表是龍眼和芒果兩種果樹在不同光照強度(其他條件相同且相對恒定)下的凈光合速率(以CO2的吸收速率表示),據表可推測
A.光照強度為0.1時,龍眼開始進行光合作用 |
B.光照強度為0.3時,芒果實際光合作用強度大于龍眼 |
C.光照強度小于0.6時,限制凈光合速率的主要因素是葉綠素的含量 |
D.光照強度大于0.7時,限制凈光合速率的主要環境因素是CO2濃度 |
BD
解析試題分析:光照強度為0.1時,龍眼凈光合速率大于0,說明此時實際光合作用強度大于呼吸作用強度,A錯誤;光照強度為0.3時,龍眼實際光合作用強度=6.55+0.60=7.15,芒果實際光合作用強度=5.40+2.10=7.50,B正確;光照強度小于0.6時,龍眼和芒果的凈光合速率均隨光照強度的增加而增大,所以限制凈光合速率的主要因素是光照強度,C錯誤;光照強度大于0.7時,龍眼和芒果的凈光合速率均不再增加,因此光照強度不再是限制因素,限制因素是CO2濃度和溫度等條件,D正確.
考點:本題考查光合作用與呼吸作用相關知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于酶和固定化酵母細胞的研究與應用的敘述,正確的是
A.從酶的固定方式看,吸附法比交聯法對酶活性影響大 |
B.作為消化酶使用時,蛋白酶制劑以口服方式給藥 |
C.探究加酶洗衣粉洗滌效果時實驗中,洗滌方式、水溫、浸泡時間等都屬無關變量 |
D.將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于化合物的敘述,錯誤的是
A.葉肉細胞葉綠體合成的葡萄糖可進入線粒體被徹底氧化分解 |
B.人體內環境中含有葡萄糖、胰島素、淋巴因子、神經遞質等 |
C.一個目的基因和載體結合形成基因表達載體時會產生四個水分子 |
D.抗體、激素、tRNA發揮一次作用后都將失去生物活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖。下列分析錯誤的是
A.基因重組發生在圖中②過程,線粒體、高爾基體、核糖體等細胞器參與了③過程
B.該實驗中涉及到的原理包括細胞的全能性、染色體變異、細胞增殖等
C.植株A、B為二倍體,發育起點不同,植株C屬于單倍體,其發育起點為配子
D.獲得植株B的育種方式優點是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對植物激素的作用與分析,正確的是( )
選項 | 有關實例 | 分析 |
A | 生長素濃度升高,促進乙烯的合成;乙烯增加后,抑制生長素的合成。 | 拮抗作用 |
B | 赤霉素可以促進生長素的合成,對莖切段的生長也有增效作用。 | 協同作用 |
C | 小麥種子發育過程中,多種激素的含量按時間順序出現高峰,并各自起著特定的作用。 | 正反饋作用 |
D | 赤霉素促進種子萌發;脫落酸抑制種子萌發。 | 負反饋作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對現代生物進化理論錯誤的認識是
A.它是在達爾文自然選擇學說的基礎上,經過不斷修定、補充與完善而形成的科學理論 |
B.種群密度的變化對其基因頻率的改變無影響作用 |
C.種群共用一個基因庫,它是生物進化的基本單位 |
D.“突變”是指基因突變和染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖為色盲患者的遺傳系譜圖,以下說法正確的是( )
A.II-3與正常男性婚配,后代都不患病 |
B.II-3與正常男性婚配,生育患病男孩的概率是1/8 |
C.II-4與正常女性婚配,后代都不患病 |
D.II-4與正常女性婚配,生育患病男孩的概率是1/8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
據下圖判斷,下列敘述不符合生態學原理的是( )
A.物質經過多級利用,實現了良性循環 |
B.每一級生產環節都獲得產品,提高了生態經濟效益 |
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統總能量利用率降低 |
D.由于各級廢物都可以再利用,減少了廢物和污染 |
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