分析 1、果酒制作的原理是酵母菌無氧呼吸產生酒精,酵母菌最適宜生長繁殖的溫度范圍是18~25℃,因此酒精發酵的條件是無氧且溫度控制在18~25℃,酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應呈現灰綠色,因此可以用酸性重鉻酸鉀溶液檢測發酵過程是否產生酒精;果醋制作的原理是在氧氣充足的條件下,醋酸菌將葡萄糖或酒精轉化成醋酸,醋酸菌是好氧菌,最適宜生長的溫度范圍是30~35℃,因此醋酸發酵時應該持續通入氧氣并將溫度控制在30~35℃.
2、植物組織培養技術:
①過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體) 愈傷組織 胚狀體→植株(新植體);
②原理:植物細胞的全能性.
③條件:細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環境等);一定的營養(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).
解答 解:(1)釀造藍莓果酒所需的主要微生物是酵母菌,水果中的糖類主要為該微生物提供碳源和能源.
(2)家庭式釀造果酒大多數采用自然發酵方法,為避免果實表面的酵母菌被全部殺死,影響酒精發酵,因此一般不對果實進行嚴格的消毒處理.
(3)鑒定發酵成品是否含有酒精可用酸化的重鉻酸鉀來檢驗,如含有則會呈現灰綠色.
(4)制備果醋的是醋酸桿菌,屬于好氧菌.因此若用果酒制備果醋,需往果酒中通入空氣.
(5)利用植物組織培養技術大量繁殖藍莓,依據的原理是植物細胞全能性,將愈傷組織誘導成叢芽,需調整生長素和細胞分裂素的比例及使用順序.
故答案為:
(1)酵母菌 碳源和能源
(2)避免果實表面的酵母菌被(全部)殺死,影響酒精發酵
(3)酸化的重鉻酸鉀(或“濃硫酸--重鉻酸鉀溶液”) 灰綠
(4)空氣(氧氣)
(5)(植物)細胞全能性 生長素 細胞分裂素
點評 本題考查果酒和果醋的制作、植物組織培養技術,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV的核糖體 | B. | 人體輔助性T細胞的核糖體 | ||
C. | 人體紅細胞的核糖體 | D. | 人體內細菌的核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “提取綠葉中的色素”和“提取胡蘿卜素”都可用乙醇做溶劑并用紙層析法分離 | |
B. | “觀察根尖有絲分裂”和“觀察低溫誘導染色體數目的變化”材料都需進行解離 | |
C. | “觀察DNA的分布”和“高倍鏡觀察線粒體”都需用鹽酸改變細胞膜的通透性 | |
D. | “分離土壤中分解尿素的細菌”和“菊花的組織培養”都需在培養基中加入蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7月5日后瓢蟲數量下降表明該群落中動物的豐富度降低 | |
B. | 棉蚜活動能力較弱,可以采用樣方法調查棉蚜的種群密度 | |
C. | 棉蚜與瓢蟲的種群數量變化反映群落內部存在負反饋調節 | |
D. | 瓢蟲數量上升具有滯后性,棉蚜發生初期應及時人工防治 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體變異通常都可用光學顯微鏡觀察到 | |
B. | 染色體結構的改變會使染色體上的基因數目或排列順序發生改變 | |
C. | 染色體片段的缺失或重復必然導致基因種類的改變 | |
D. | 染色體之間交換部分片段不一定屬于染色體結構變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省高一上前段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物體內化學元素的敘述,正確的是
A.核酸中的N存在于堿基中,蛋白質中的N存在于氨基中
B.同一生物體不同組織細胞內的化學元素的種類和含量大體相同
C.在活細胞中,C的含量最多,其是構成細胞的最基本元素
D.脂肪中C、H的含量較糖類高,故等質量的脂肪和糖類徹底氧化分解,脂肪產生的能量多
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色時間過長 | B. | 染色時間過短 | C. | 解離時間過長 | D. | 漂洗不徹底 |
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