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9．一名同學(xué)觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂裝片發(fā)現(xiàn)被觀察材料邊緣為淺藍(lán)色，中間為白色，下面有關(guān)這一現(xiàn)象的分析，正確的是（　　）

A．

染色時間過長

B．

染色時間過短

C．

解離時間過長

D．

漂洗不徹底

分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：①染色時間過短，導(dǎo)致中間不能著色；②解離時間過短，解離不充分，壓片時細(xì)胞重疊，不能壓成單層細(xì)胞，導(dǎo)致染料沒有進(jìn)入細(xì)胞，中間染不上色．

解答解：根據(jù)試題的分析，觀察材料邊緣為淺藍(lán)色，中間為白色的原因有兩個：①解離時間過短，②染色時間過短，B正確；
故選：B．

點評本題意在考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作技能．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．近年，藍(lán)莓成為集營養(yǎng)與保健于一身的新興水果品種，果實可鮮食，也可加工成果醋、果酒等飲品．
（1）釀造藍(lán)莓果酒所需的主要微生物是酵母菌，水果中的糖類主要為該微生物提供碳源和能源．
（2）家庭式釀造果酒大多數(shù)采用自然發(fā)酵方法，一般不對果實進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理，原因是避免果實表面的酵母菌被（全部）殺死，影響酒精發(fā)酵．
（3）鑒定發(fā)酵成品是否含有酒精可用酸化的重鉻酸鉀來檢驗，如含有則會呈現(xiàn)灰綠色．
（4）若用果酒制備果醋，需往果酒中通入空氣（氧氣）．
（5）利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖藍(lán)莓，依據(jù)的原理是（植物）細(xì)胞全能性，將愈傷組織誘導(dǎo)成叢芽，需調(diào)整生長素激素和細(xì)胞分裂素激素的比例及使用順序．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．

生產(chǎn)實踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗，即必須根生長得好，地上部分才能很好地生長．請回答：
（1）根尖是植株生長素合成的中心，生長素合成后向上運輸，能夠抑制側(cè)根向周圍生長，促進(jìn)主根向更深的土層生長；蔬菜育苗移栽時，切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長．以上現(xiàn)象說明根具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象．
（2）生物興趣小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，用離體的菊花幼莖經(jīng)組織培養(yǎng)中的脫分化（去分化）和再分化過程，培育出了大量的菊花幼苗．其中，在對外植體進(jìn)行消毒時，先用70%的酒精進(jìn)行處理，再用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液進(jìn)行消毒，這樣既考慮了藥劑的消毒效果，又考慮了植物的耐受能力．
（3）IAA除具有促進(jìn)生根的功能，還具有防止脫落的功能．有些研究結(jié)果如圖所示．據(jù)圖可知，IAA對脫落的效應(yīng)與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān)．
（4）脫落的生物化學(xué)過程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離．與脫落有關(guān)的酶種類較多，其中纖維素酶和果膠酶是較為關(guān)鍵的．
（5）不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果（a～e依次增大）：

組別	清水	濃度a	濃度b	濃度c	濃度d	濃度e
平均株高（cm）	16	20	38	51	42	24

油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用，被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”．表中實驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜幼苗生長具有兩重性？否，理由是該實驗結(jié)果只表明a～e各種濃度均有促進(jìn)作用，沒體現(xiàn)抑制作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲表示酶和一般催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理，圖乙表示加入抑制劑對起始反應(yīng)速率的影響．酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子．競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性部位，非競爭性抑制劑和酶活性部位以外的其它位點結(jié)合，從而抑制酶的活性．請分析作答：

（1）從甲圖可知，該酶降低的活化能是EB-EC（用圖中字母表示），與無機催化劑相比降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高．
（2）活細(xì)胞產(chǎn)生酶的主要場所是核糖體（核糖體和細(xì)胞核），需要的主要原料是氨基酸．
（3）圖乙中對照組是A曲線的結(jié)果，其中B為加入競爭性抑制劑的曲線，判斷理由是：隨底物濃度的增加，與抑制劑結(jié)合的酶的比例逐漸越小，抑制劑的抑制作用逐漸減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)教材相關(guān)實驗或理論的說法，錯誤的是（　　）

	A．	孟德爾與摩爾根均采用了“假說演繹”的研究方法
	B．	赫爾希與蔡斯采用了放射性同位素標(biāo)記法
	C．	薩頓采用“類比推理”的方法證明了基因在染色體上
	D．	沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1表示CO₂含量對綠色植物（L₁和L₂為兩種植物）光合作用的影響．圖2表示不同光照強度下（其他條件相同且適宜），單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中CO₂量與O₂量的變化情況，請分析回答下列問題：

（1）圖1中M點葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體，圖中L₁（填“L₁”或“L₂”）植物固定CO₂的能力較強．判斷的理由是二氧化碳補償點和飽和點較高．
（2）當(dāng)光照強度為圖2中的c時，葉肉細(xì)胞有（填“有”或“無”）有機物積累，判斷的理由是凈光合強度為6．
（3）若其他條件不變，如果光照強度大于d時，O₂的產(chǎn)生量不再增加，則限制光合作用速率的主要因素有溫度和二氧化碳濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于化合物和細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）

	A．	溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細(xì)胞器
	B．	哺乳動物成熟紅細(xì)胞中無ATP產(chǎn)生
	C．	激素是通過體液定向傳輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官的信息分子
	D．	RNA與DNA都由核苷酸組成，均可作為遺傳信息流動時的模板．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)生對一待測物質(zhì)進(jìn)行如下實驗，假設(shè)實驗步驟均正確，其進(jìn)行的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下表，請回答其可能鑒定的物質(zhì)及試劑A是