A. | 酶能為化學反應提供活化能ATP為生命活動提供能量 | |
B. | 酶均在核糖體中合成,ATP主要在線粒體中合成 | |
C. | 酶只能在生物體內發揮作用,ATP可以在生物體外發揮作用 | |
D. | 酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 |
分析 1、酶是由活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物.
化學本質:大多數是蛋白質,少數是RNA;
作用機理:能夠降低化學反應的活化能;
特性:高效性、專一性、需要溫和的條件.
2、ATP是生物體內的直接能源物質.產生場所:細胞質基質、線粒體、葉綠體;產生過程:動物細胞通過呼吸作用產生,植物細胞可以通過光合作用和呼吸作用產生.
解答 解:A、酶只能降低化學反應的活化能,而不能提供活化能,A錯誤;
B、酶大多數是蛋白質,少數是RNA,蛋白質的合成場所為核糖體,RNA主要是在細胞核中合成的,B錯誤;
C、只要條件適宜,酶可以在生物體內和生物體外起作用,C錯誤;
D、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了酶的概念、本質和特點、ATP的結構特點及ATP與ADP相互轉化等有關知識,要求考生能夠掌握知識間的內在聯系,屬于考綱中識記層次的考查..
科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于加酶洗衣粉的敘述,正確的是
A.高溫易使酶失活,因此冷水洗滌去污效果應該比溫水好
B.洗衣粉中表面活性劑對堿性蛋白酶活性有一定的促進作用
C.在pH低于7.0的自來水中,堿性蛋白酶依然能起作用
D.洗衣粉中酶主要是通過快速分解溶在水里的污漬發揮作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種只能利用已有基因的重組,按需選擇,并不能創造新的基因 | |
B. | 通過花藥離體培養技術獲得單倍體依據的原理是細胞增殖 | |
C. | 非同源染色體之間易位是實現基因重組的手段之一 | |
D. | 培育雙抗小麥依據的遺傳學原理是基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遠洋水域水深35m開始,隨著水深增加生產者固定太陽能的量逐漸減少,影響這一變化的主要非生物因素是溫度 | |
B. | 水深100m以下遠洋水域中的生物,從生態系統組成成分看,主要由分解者和消費者組成;輸入水深 100m以下遠洋水域系統中的能量形式主要是太陽能 | |
C. | 假設一段時間內,該海域生態系統全部生產者固定太陽能的總數值為a,全部消費者獲得能量的數值為b,全部分解者獲得能量的數值為c,則a<b+c | |
D. | 據統計,該海域生態系統同季節單位體積內近海水域比遠洋水域物種豐富度要高,該差異體現了生物群落在水平方向上的結構特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗 編號 | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
① | 溫度對酶活性的影響 | 過氧化氫溶液 新鮮的肝臟研磨液 |
② | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
③ | pH對酶活性的影響 | 新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
④ | pH對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林試劑 |
A. | 實驗① | B. | 實驗② | C. | 實驗③ | D. | 實驗④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 靜息時,由于①途徑的作用,Na+濃度細胞外高于細胞內 | |
B. | 圖甲中b區域電位形成是細胞受到刺激后,通過圖乙④途徑的離子運輸所致 | |
C. | 圖甲中b區域電位恢復主要是通過圖乙②③途徑的離子運輸完成 | |
D. | 圖乙④途徑的發生只能由電信號引起 |
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