A. | 滅菌是指殺滅環境中一切微生物的細胞、芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和滅菌都是采用物理方法殺滅微生物 | |
C. | 接種環一般用灼燒法滅菌 | |
D. | 常用滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌等 |
分析 無菌技術的相關知識:
(1)關鍵:防止外來雜菌的入侵.
(2)具體操作
①對實驗操作的空間、操作者的衣著和手進行清潔和消毒.
②將用于微生物培養的器皿、接種用具和培養基等進行滅菌.
③為避免周圍環境中微生物的污染,實驗操作應在酒精燈火焰附近進行.
④實驗操作時應避免已經滅菌處理的材料用具與周圍的物品接觸.
(3)消毒和滅菌
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學方法殺死物體表面或內部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強烈的理化因素殺死物體內外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環、接種針、玻璃器皿、培養基等 |
解答 解:A、滅菌是指使用強烈的理化因素殺死環境中的所有微生物(包括芽孢和孢子),A正確;
B、滅菌是將處理物體中的一切生物全部殺滅,在經過滅菌后的物體中,不再存在任何活著的生命;消毒是將物體中的微生物減少到不再危害人體(或其他需要保護的生物體)的程度,所采用的方法有物理的或化學的,B錯誤;
C、金屬接種工具常用灼燒法滅菌,C正確;
D、微生物的培養過程中常用的滅菌方法有灼燒法、干熱滅菌法、高壓蒸氣滅菌法,D正確.
故選:B.
點評 消毒和滅菌是微生物實驗室培養的重要考點,考生需注意理解其概念,掌握常用的方法,把握知識間內在聯系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用吡羅紅染液染色,可以鑒別小腸上皮細胞是否被輪狀病毒感染 | |
B. | 病毒RNA在小腸上皮細胞內復制的過程中,會有氫鍵的斷裂和形成 | |
C. | 病毒侵入機體后,能被內環境中的效應T細胞和漿細胞特異性識別 | |
D. | 患者嚴重脫水后,經下丘腦合成由垂體釋放的抗利尿激素將會減少 |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三第一階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列四幅圖的相關描述,其中全部正確的組合是
①圖甲表明,用于實驗的葉片顏色是綠色的
②據乙圖,動、植物細胞有絲分裂過程的不同之處主要發生在a~b時期和c~d時期
③圖丙表明,酵母菌發酵的適宜溫度是400C
④圖丁中,a、b兩點細胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等
A.②④ B.①② C.②③ D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質 | B. | DNA是遺傳物質 | ||
C. | 一切生物的遺傳物質都是DNA | D. | 絕大多數生物的遺傳物質是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 操作順序為計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板 | |
B. | 將稱好的牛肉膏用玻璃棒從稱量紙上挑取放入燒杯 | |
C. | 待培養基冷卻至40℃左右時進行倒平板 | |
D. | 培養基倒入培養皿后,立即將平板倒過來放置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率,則曲線①溫度一定高于曲線②和③ | |
B. | 曲線④表示在某實驗條件下物質a在2分鐘時間內完全分解 | |
C. | 物質a可以是乳糖但不可以是麥芽糖 | |
D. | 若曲線①②③麥示不同酶濃度下酶促反應速率,則曲線②酶濃度高于曲線①和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅光,ATP下降 | B. | 紅光,未被還原的C3上升 | ||
C. | 綠光,[H]下降 | D. | 綠光,C5上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性,提高土壤生態系統的穩定性 | |
B. | 該菌劑減少了殘留農藥進入農作物,一定程度上阻礙了土壤中的物質循環 | |
C. | 土壤有毒物質的減少有利于增加農田動物的種類,降低害蟲的優勢度 | |
D. | 農藥降解菌具有分解農藥的特殊代謝途徑,體現了基因多樣性的應用價值 |
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