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15.如圖,已知:△ABC中,AB=AC,M、D、E分別是BC、AB、AC的中點.
(1)求證:MD=ME;
(2)若MD=4,求AC的長.

分析 (1)連結(jié)AM,根據(jù)等腰三角形三線合一的性質(zhì)得到AM⊥BC,再根據(jù)直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半得出MD=$\frac{1}{2}$AB,ME=$\frac{1}{2}$AC,進(jìn)而得到MD=ME;
(2)根據(jù)(1)可得AB=2MD=8,那么AC=AB=8.

解答 (1)證明:如圖,連結(jié)AM.
∵AB=AC,M是BC的中點,
∴AM⊥BC,
∵D、E分別是AB、AC的中點,
∴MD=$\frac{1}{2}$AB,ME=$\frac{1}{2}$AC,
∵AB=AC,
∴MD=ME;

(2)解:∵M(jìn)D=$\frac{1}{2}$AB,
∴AB=2MD=8,
∴AC=AB=8.

點評 本題考查了直角三角形斜邊上的中線的性質(zhì):在直角三角形中,斜邊上的中線等于斜邊的一半,也考查了等腰三角形三線合一的性質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
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17.如圖所示,矩形紙片ABCD中,AB=6,CB=8,現(xiàn)將紙片折疊壓平,使A,C兩點重合,折痕為EF,點D的對應(yīng)點為G,再將△AGF沿著AF翻折,得△AG′F,連接EG′和CG′,則△EG′C的面積是$\frac{43}{4}$.

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6.如圖,OP=1,過P作PP1⊥OP,得OP1=$\sqrt{2}$;再過P1作P1P2⊥OP1且P1P2=1,得OP2=$\sqrt{3}$;又過P2作P2P3⊥OP2且P2P3=1,得OP3=2;…依次法繼續(xù)作下去,得OP2016的值等于(  )
A.$\sqrt{2014}$B.$\sqrt{2015}$C.$\sqrt{2016}$D.$\sqrt{2017}$

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3.如圖,已知AC平分∠PAQ,D、E、F分別是AP、AC、AQ上的三個動點,下列說法不正確的是(  )
A.DE⊥AP,EF⊥AQ,可推出AD=AFB.若DE=EF,可推出AD=AF
C.若∠DEA=∠FEA,可推出AD=AFD.若∠ADE=∠AFE,可推出AD=AF

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10.如圖:四邊形ABCD中,AB=4,BC=13,CD=12,AD=3,∠A=90°,求四邊形ABCD的面積.

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20.探究題
閱讀下列材料,規(guī)定一種運(yùn)算$|\begin{array}{l}{a}&{b}\\{c}&p9vv5xb5\end{array}|$=ad-bc,例如$|\begin{array}{l}{2}&{3}\\{4}&{5}\end{array}|$=2×5-34=10-12=-2,再如$|\begin{array}{l}{x}&{x-3}\\{3}&{-2}\end{array}|$=-2x-3(x-3)=-5x+9,按照這種運(yùn)算的規(guī)定,請解答下列問題:
(1)$|\begin{array}{l}{1}&{-3}\\{3}&{-2}\end{array}|$=7(只填結(jié)果);
(2)若$|\begin{array}{l}{x+8}&{x-1}\\{3}&{2}\end{array}|$=0,求x的值.(寫出解題過程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖,D、E是△ABC的邊AB、AC的中點,延長DE至F使EF=DE,則S△CFE:S四邊形BCFD的值為(  )
A.1:3B.2:3C.1:4D.2:5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

4.如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與x軸的交點坐標(biāo)為(-2,0),則下列說法:
①y隨x的增大而減小;
②b<0;
③關(guān)于x的方程kx+b=0的解為x=-2;
④當(dāng)x=-1時,y<0.其中正確的是③.(請你將正確序號填在橫線上)

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5.某商場要經(jīng)營一種新上市的文具,進(jìn)價為20元/件,試營銷階段發(fā)現(xiàn):當(dāng)銷售單價是25元時,每天的銷售量為250件;銷售單價每上漲1元,每天的銷售量就減少10件.
(1)若商場每天銷售這種文具所得銷售利潤為2000元,則銷售單價為多少元?
(2)當(dāng)銷售單價為多少元時,該文具每天的銷售利潤最大,并求出最大利潤.

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同步練習(xí)冊答案
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