Question

【題目】蘭蘭在探究“小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”時，做了以下探究活動：

（1）蘭蘭提出的問題是：不同個體的老鼠學習能力一樣嗎？

（2）對于該問題作出的假設是：不同個體的老鼠學習能力不一樣。

（3）準備好三只小白鼠，制件好“迷宮”，準備適當的食物，選好實驗場所和時間，確定實驗記錄的方法后開始實驗。

（4）蘭蘭的實驗結果記錄如下：甲鼠錯誤6次，從第7次開始能準確找到食物。乙鼠錯誤2次，從第3次開始能準確找到食物，丙鼠第5次及以后都能準確找到食物。

（5）通過分析實驗結果，得出的結論是______________________________

（6）小剛對蘭蘭同學的實驗作了補充，找來了兩只小烏龜做實驗，結果發現兩只小烏龜錯誤次數都在20次以上。你猜小剛要探究的問題是：____________動物的學習能力有差別嗎？

通過分析該實驗表明：動物越高等，學習能力越__________，學會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數越少，有的甚至能利用經驗來解決生活中的問題。這說明動物通過后天的學習大大增強了___________的能力。

（7）同學們在學校讀書生活應當屬于__________行為，和其他動物相比，你認為人的這一行為具有的特點是____________________________________________。

Answer 1

【答案】不同個體老鼠學習能力不一樣 不同種類 強 適應環境 學習 以語言為基礎

【解析】

先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，動物的一種本能行為，不會喪失，學習行為是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強。探究實驗，要設置對照實驗，包括實驗組和對照組，一般地沒有特別施加影響的一組作為對照組，施加了特別影響的為實驗組。據此作答。

（5）同一種動物的學習能力也有差異，結果是甲鼠錯誤6次，從第7次開始能準確找到食物。乙鼠錯誤2次，從第3次開始能準確找到食物，丙鼠第5次及以后都能準確找到食物。因此，通過分析實驗結果，得出的結論是不同個體老鼠學習能力不一樣。

（6）實驗中有烏龜和鼠不同種類的動物進行探究其學習行為，可知小剛要探究的問題是：不同種類動物的學習能力有差別嗎？學習行為是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強。通過分析，鼠和龜在相同的實驗條件下，鼠屬于哺乳動物，找食物錯誤的次數較少，烏龜屬于爬行動物，找食物錯誤的次數明顯多于鼠，所以該實驗表明：動物越高等，學習能力越強，學會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數越少，有的甚至能利用經驗來解決生活中的問題。這說明動物通過后天的學習大大增強了適應環境的能力。

（7）學習行為是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。因此，同學們在學校讀書生活應當屬于學習行為，和其他動物相比，人的這一行為具有的特點是以語言為基礎，與語言中樞有關。