【題目】屠呦呦因創制了抗瘧新藥——青蒿素和雙氫青蒿素,獲得了2015年諾貝爾生理學或醫學獎。在分類學上,青蒿和向日葵同科不同屬,青蒿和棉花同綱不同科。下列說法正確的是
A. 青蒿與向日葵的共同特征比與棉花的多 B. 青蒿與棉花的親緣關系比與向日葵的近
C. 以上分類單位中,最小的分類單位是科 D. 向日葵與棉花之間沒有共同特征
【答案】A
【解析】
生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種。分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少。
“青蒿和向日葵同科不同屬,青蒿和棉花同綱不同科”,綱比科大,因此青蒿與向日葵的共同特征比與棉花的多,A正確;“青蒿和向日葵同科不同屬,青蒿和棉花同綱不同科”,綱比科大,因此青蒿與棉花的親緣關系比與向日葵的遠而不是近,B錯誤;綱>科>屬,因此以上分類單位中,最小的分類單位是屬而不是科,C錯誤;“青蒿和向日葵同科不同屬,青蒿和棉花同綱不同科”,表明向日葵與棉花同綱,因此向日葵與棉花之間有共同特征而不是有沒有共同特征,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】今年上半年以來,我國部分地區出現人感染H7N9禽流感病毒病例,該病能從禽類傳染給人,哺乳動物之間可通過飛沫傳播。請回答:
(1)分析可知,H7N9禽流感具有傳染性和_______等特點,結合其傳播途徑判斷該病屬于______傳染病。
(2)從傳染病流行的環節看,攜帶H7N9禽流感病毒的禽類屬于______。
(3)人可以通過接種疫苗來預防禽流感,從免疫學角度看”疫苗”屬于_____;接種疫苗屬于預防傳染病措施中的______。
(4)為驗證一種新藥對H7N9禽流感的療效,實驗者給感染動物甲注射了新藥,給另外一種感染動物乙注射等劑量的常規藥劑。寫出你對該實驗的改進建議:______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下列實驗探究,確定動物的行為屬于哪一種行為:
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過大野蜂蟄刺了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。回答問題:
(1)實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,從行為產生的途徑看屬于______行為,是由體內______決定的。
(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是______行為,是受______因素的影響,通過生活經驗和學習而形成的。
(3)蟾蜍體表有許多疙瘩,內有毒腺,凡吃它的動物,一口咬上,馬上產生火辣辣的感覺,不得不將它吐出來,這屬于蟾蜍的______行為;每當冬季到來,它便潛入爛泥內,用發達的后肢掘土,在洞穴內冬眠,冬眠屬于蟾蜍的______行為;春季氣溫回升到10~12℃時,又出來開始活動,常看到蟾蜍倆倆抱對現象,這屬于蟾蜍的______行為。
(4)春天百花爭艷,引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌,蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成員之間分工合作,共同維持蜂群的生活,這說明了蜜蜂具有______行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究食品腐敗的原因,某小組用消毒過的甲乙丙三個相同錐形 瓶,按下表要求進行了實驗設計。
瓶號 | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質 | 50 毫升滅菌牛奶 | 50 毫升滅菌牛奶 | 50 毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25°C | 5°C | 25°C |
(1)本實驗中包含_____組對照實驗。甲組與丙組的變量是_____。
(2)一段時間后,最先腐敗的牛奶應該是_____瓶,可見牛奶的腐敗是由于空氣中的_____引起的,其生長和繁殖需要一定的條件,所以該組實驗最先腐敗。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】老鼠人人痛恨。但從生態學角度分析,鼠也具有重要作用。下列有關敘述,不正確的是( )
A. 屬是生態系統中的一員
B. 鼠對人類有害,必須把它消滅
C. 鼠在幫助植物傳播種子和果實方面有一定的作用
D. 鼠在食物鏈和食物網中占據一環,過多過少對生態系統都會產生影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將食物放進冰箱,能夠保持食物一段時間不腐敗,原因是( )
A. 冰箱溫度低,微生物繁殖速度慢
B. 冰箱溫度低,沒有微生物存在
C. 冰箱溫度低,微生物都凍死了
D. 以上說法都不正確
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農耕時節,曉亮總是把田間看到的現象與所學的知識聯系起來,你認為他的下列說法中哪一項不太恰當( )
A. 移栽幼苗時根部留土坨,目的是保護幼根和根毛
B. 給莊稼施農家肥是為作物提供無機鹽
C. 將種子掛在屋檐下保存,是為了降低種子的呼吸作用
D. 果農將核桃樹干進行環割,以減少水分和無機鹽向下運輸,提高坐果率
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