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【題目】將食物放進冰箱,能夠保持食物一段時間不腐敗,原因是( )

A. 冰箱溫度低,微生物繁殖速度慢

B. 冰箱溫度低,沒有微生物存在

C. 冰箱溫度低,微生物都凍死了

D. 以上說法都不正確

【答案】A

【解析】

食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的。根據食物腐敗變質的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖,傳統的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等,F代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、溶菌酶等。

冰箱內的低溫不能殺死細菌、真菌,只是低溫環境抑制了細菌、真菌的生長和繁殖,來達到較長時間保存的目的。有些細菌在低溫下也能生長繁殖,因此冰箱內的食品也不能長久保鮮。所以食物放在冰箱中比放在冰箱外保存的時間要長一些,主要是因為冰箱中溫度低,細菌和真菌繁殖速度慢。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有關“舉啞鈴”動作敘述錯誤的是(  )

A. 需要神經系統的調節 B. 需要多個系統的配合

C. 至少兩組骨骼肌參與 D. 動力來自于骨的活動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究“種子萌發是否需要水分和光照”實驗。

張明同學設計的實驗如下,請你完善實驗設計并回答問題。

提出問題:______

作出假設:種子萌發需要水分、需要光照。

實驗方案:

實驗器材:培養皿、紗布、綠豆種子等若干。

實驗步驟:

①取四個培養皿并分別編號為1、2、3、4號,在每個培養皿里都放入相同的四層紗布。

②在紗布上面各放大小、籽粒飽滿程度相似的綠豆種子20粒。

③在不同的環境下培養,經過幾天后記錄種子發芽的情況。

實驗記錄如下:

實驗組號

1號

2號

3號

4號

溫度

24℃

24℃

24℃

24℃

光照與否

光照下

光照下

黑暗中

黑暗中

紗布干濕狀況

潮濕

干燥

潮濕

干燥

種子萌發粒數

18

0

19

0

討論與結論:

①根據實驗結果表明,綠豆種子萌發需要______

②探究光照對種子萌發的影響,應該選擇______兩組作為對照實驗,分析實驗結果,你得出的實驗結論是:______。

③實驗中各組為何均要放置20粒而不是1粒綠豆種子?______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】屠呦呦因創制了抗瘧新藥——青蒿素和雙氫青蒿素,獲得了2015年諾貝爾生理學或醫學獎。在分類學上,青蒿和向日葵同科不同屬,青蒿和棉花同綱不同科。下列說法正確的是

A. 青蒿與向日葵的共同特征比與棉花的多 B. 青蒿與棉花的親緣關系比與向日葵的近

C. 以上分類單位中,最小的分類單位是科 D. 向日葵與棉花之間沒有共同特征

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】光會影響鼠婦的分布嗎?同學們,相信通過實驗課上的探究,對于這個問題,你已經有了答案.仔細思考,回答下列問題:

(1)在“光對鼠婦分布的影響”這一探究實驗中,實驗變量是________

(2)實驗中,分別設置了“明亮”和“陰暗”兩種環境,這是為了________

(3)為什么不能只用1只鼠婦做實驗?________ . 通過實驗可以看出,光會影響鼠婦的分布.根據鼠婦的生活環境,課外興趣小組的同學又提出了這樣的問題﹣﹣“鼠婦喜歡潮濕的環境嗎?”,請你幫助他們完成實驗的部分設計:

(4)在這一實驗中,應設置________________兩種環境.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列四種說法中,屬于生態系統的是( 。

A. 一片森林中的全部生物 B. 農田中的陽光、空氣和土壤

C. 一個池塘 D. 草原上的所有羊

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】夏天買回的豆腐,存在時間稍長就會變質,.有同學提出,在水里加入適量的鹽,再將豆腐浸泡在其中,就能延長保鮮時間.為了驗證這一方法,設計了如下實驗:

實驗編號

實驗材料

環境溫度/時間

實驗結果

豆腐100g+500mL冷開水,加入適量的鹽

28°C/一天

豆腐品質不變

豆腐100g+500mL冷開水

28°C/一天

豆腐變酸

根據以上資料回答問題:

(1)小明提出的探究問題是________

(2)設置乙實驗的作用是________

(3)實驗控制的變量是________

(4)你從該實驗中得出的結論________

(5)豆腐變酸的原因是________

(6)根據你學過的知識,再提出一種延長豆腐保鮮時間的方法________

(7)用鹽水浸泡豆腐,就是用高濃度的鹽控制________活動或使之死亡,從而達到防止食品腐敗變質的目的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】春雨綿綿,潤物無聲。然而有一種雨水,卻被人們稱作“天堂的眼淚”“看不見的殺手”,對生態環境具有很強的破壞力。這樣的雨水叫作酸雨。酸雨是由于人為排放的二氧化硫等氣 體進入大氣后,在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質造成的。酸雨對植物的生長會有影 響嗎?某生物興趣小組就這一問題進行了探究,以下是他們進行的探究實驗:

①在一個花盆里播30粒小麥種子,等它們長成幼苗后做實驗。

②向醋酸中加人清水,配制成“模擬酸雨”。

③向花盆里的小麥幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實驗現象。

④持續一段時間后,花盆中小麥幼苗葉片變黃直至全部死亡。

請你回答下列問題。

(1)此實驗中,他們做出的假設是____________________。

(2)他們的實驗設計不夠嚴謹,設置另一盆條件相同的小麥幼苗,每天噴__________作為對照。

A.蒸餾水

B.自來水

C.池塘里的水

D.不是酸雨的雨水

(3)有人認為只要用1粒小麥種子做實驗就行了,你認為是否合理?____________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“兩只老虎,兩只老虎,跑得快,一只沒有眼睛,一只沒有耳朵,真奇怪……”唱起這首歌謠,仿佛又回到了快樂的童年時光。

(1)老虎的跑主要靠骨骼和___ 組成的運動系統來完成。

(2)“斑斕大虎”指老虎具有斑斕的體色,有利于隱蔽,這體現了生物具有與 ___相適應的形態特征。

(3)“爬山虎”不是虎而是植物,從細胞結構上比較,與虎不同的是,爬山虎的細胞具有液泡、葉綠體和____

(4)虎繁殖和哺育后代的方式具有____的特征,屬于哺乳動物。

(5)相比兔子的牙齒,虎有___齒。

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