【題目】探究“種子萌發是否需要水分和光照”實驗。
張明同學設計的實驗如下,請你完善實驗設計并回答問題。
提出問題:______?
作出假設:種子萌發需要水分、需要光照。
實驗方案:
實驗器材:培養皿、紗布、綠豆種子等若干。
實驗步驟:
①取四個培養皿并分別編號為1、2、3、4號,在每個培養皿里都放入相同的四層紗布。
②在紗布上面各放大小、籽粒飽滿程度相似的綠豆種子20粒。
③在不同的環境下培養,經過幾天后記錄種子發芽的情況。
實驗記錄如下:
實驗組號 | 1號 | 2號 | 3號 | 4號 |
溫度 | 24℃ | 24℃ | 24℃ | 24℃ |
光照與否 | 光照下 | 光照下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
紗布干濕狀況 | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 干燥 |
種子萌發粒數 | 18 | 0 | 19 | 0 |
討論與結論:
①根據實驗結果表明,綠豆種子萌發需要______。
②探究光照對種子萌發的影響,應該選擇______兩組作為對照實驗,分析實驗結果,你得出的實驗結論是:______。
③實驗中各組為何均要放置20粒而不是1粒綠豆種子?______。
【答案】種子的萌發需要一定的水分和光照嗎(或種子的萌發是否需要一定的水分和光照) 一定的水分 1號和3號 光照不是綠豆種子萌發的必要條件 為了避免因偶然因素導致誤差,使實驗結果更準確
【解析】
(1)種子的萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。
提出問題:種子的萌發需要一定的水分和光照嗎(或種子的萌發是否需要一定的水分和光照)?
討論與結論:
①1號與2號唯一不同的變量是水分,1號潮濕種子萌發粒數18;2號干燥種子萌發粒數0,因此“根據實驗結果表明”,綠豆種子萌發需要一定的水分。
②“探究光照對種子萌發的影響”,唯一不同的變量是光照,因此應該選擇1號和3號兩組作為對照實驗,1號光照下種子萌發粒數18,3號黑暗中種子萌發粒數19,因此“分析實驗結果”,得出的實驗結論是:光照不是綠豆種子萌發的必要條件。
③1粒種子數量太少,會有偶然性,實驗誤差較大,實驗結果不能說明一般性。所用種子的數量要多。因此實驗中各組均要放置20粒而不是1粒綠豆種子是為了避免因偶然因素導致誤差,使實驗結果更準確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的血液循環系統由血管、心臟和血液組成.下列有關敘述正確的是( )
A. 血液由血清和血細胞組成 B. 心臟主要是由肌肉組織構成的
C. 體循環始于右心室 D. 肺動脈里流的是動脈血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,發現視野較暗。經檢查,使用的是平面反光鏡。若要使視野變亮,下列處理方法中,可行的是( )
A. 換用高倍鏡 B. 縮小光圈 C. 關閉光源 D. 改用凹面反光鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下列實驗探究,確定動物的行為屬于哪一種行為:
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過大野蜂蟄刺了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。回答問題:
(1)實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,從行為產生的途徑看屬于______行為,是由體內______決定的。
(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是______行為,是受______因素的影響,通過生活經驗和學習而形成的。
(3)蟾蜍體表有許多疙瘩,內有毒腺,凡吃它的動物,一口咬上,馬上產生火辣辣的感覺,不得不將它吐出來,這屬于蟾蜍的______行為;每當冬季到來,它便潛入爛泥內,用發達的后肢掘土,在洞穴內冬眠,冬眠屬于蟾蜍的______行為;春季氣溫回升到10~12℃時,又出來開始活動,常看到蟾蜍倆倆抱對現象,這屬于蟾蜍的______行為。
(4)春天百花爭艷,引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌,蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成員之間分工合作,共同維持蜂群的生活,這說明了蜜蜂具有______行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究食品腐敗的原因,某小組用消毒過的甲乙丙三個相同錐形 瓶,按下表要求進行了實驗設計。
瓶號 | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質 | 50 毫升滅菌牛奶 | 50 毫升滅菌牛奶 | 50 毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25°C | 5°C | 25°C |
(1)本實驗中包含_____組對照實驗。甲組與丙組的變量是_____。
(2)一段時間后,最先腐敗的牛奶應該是_____瓶,可見牛奶的腐敗是由于空氣中的_____引起的,其生長和繁殖需要一定的條件,所以該組實驗最先腐敗。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將食物放進冰箱,能夠保持食物一段時間不腐敗,原因是( )
A. 冰箱溫度低,微生物繁殖速度慢
B. 冰箱溫度低,沒有微生物存在
C. 冰箱溫度低,微生物都凍死了
D. 以上說法都不正確
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究環境因素對蚯蚓生活的影響,小飛和樂樂做了以下實驗:
a.將一盆菜土分成兩等份,其中一份保持濕潤,另一份烘干并冷卻,分別裝入甲、乙玻璃槽,并在兩個玻璃槽內放入等量的腐爛的蔬菜葉;
b.取20條大小及健康程度類似的蚯蚓,平分為兩份,分別放入甲、乙玻璃槽中;
c.過一段時間后,觀察實驗現象。
請根據他們的實驗分析回答下列問題。
(1)此實驗中影響蚯蚓生活的環境因素是__ ,他們觀察到的實驗現象是_______ 。
(2)對以上實驗現象的合理解釋是_____________。
(3)小飛想繼續探究“光對蚯蚓生活的影響”,把甲放在光下,乙放在黑暗處。樂樂卻認為這樣做不行,這是為什么呢?_________,你認為應該怎樣做? _________。
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