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【題目】下列有關顯微鏡的敘述中,不正確的一項是(  )

A. 利用顯微鏡觀察裝片時,欲使顯微鏡視野亮度增強,可調節反光鏡

B. 若所用物鏡上標有“10×”字樣,目鏡上標有“5×”字樣,則視野中的物像放大的倍數是50倍

C. 在載玻片上的物象是9,那么在低倍鏡下觀察時視野內所見的圖象是6

D. 如果視野中物象模糊不清,可以轉動粗準焦螺旋使物象清晰

【答案】D

【解析】

轉換器是安裝物鏡部位,轉動轉換器,可以調換不同倍數的物鏡。遮光器上有大小不同的光圈,調節光線進入鏡筒的多少,粗準焦螺旋尅大范圍的升降鏡筒,細準焦螺旋可以小范圍的升降鏡筒,可以調節物像的清晰。

反光鏡的作用是反射光線,有平面鏡和凹面鏡兩個面。當外界光線較強時用平面鏡;當外界光線較弱時用凹面鏡,也可調節光線的強弱,A不符合題意;顯微鏡的放大倍數等于目鏡與物鏡放大倍數的乘積,放大的是物像的長度和寬度。目鏡為5X,物鏡為10X,物像放大倍數為5×10=50倍,指的是長度和寬度均放大50倍,B不符合題意;顯微鏡成倒立的像。“倒立”不是相反,是旋轉180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“9”旋轉180度后得到的是“6”,C不符合題意;在尋找物像時,先移動粗準焦螺旋使鏡筒下降,為了防止物鏡碰到玻片,損壞物鏡,眼睛應注視著物鏡。如果觀察的物像不夠清晰時,可調節細準焦螺旋直到物像清晰為止,D符合題意。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】家庭嘗試制作酸奶

以下是家庭制作酸奶時供選擇的一些材料和條件:A.加抗生素的新鮮牛奶和糖混合;B.新鮮牛奶和糖混合;C.乳酸菌種;D.酵母菌種;E.發酵溫度0℃﹣5℃;F.發酵溫度37℃﹣42℃。

1請在上述材料和條件中選擇恰當的選項,完善制作酸奶的步驟

順序

具體操作

牛奶種類[_____]

熱處理(煮沸)

冷卻

接種菌類[_____]

密封發酵,溫度控制為[

_____]

冷藏或食用

2對下列實驗操作或現象作出合理解釋

(1)制作酸奶時,對材料熱處理(煮沸)的目的是_____

(2)發酵時要將蓋密封的主要原因是_____

(3)將做好的酸奶冷藏不容易變質的原因是_____

(4)酸奶具有酸味是因為_____

(5)乳酸菌和酵母菌營養方式的共同點是利用現成的_____維持生活。

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【題目】生物體具有嚴整的結構。下列說法錯誤的是(  )

A. 血液屬于結締組織 B. 蕨類植物沒有真正的根

C. 植物體沒有系統 D. 番茄的果實屬于生殖器官

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【題目】在植物園或公園里,我們經常可以看到各種植物的銘牌。標牌上寫著植物名稱、屬于哪個科、分布和用途等。標牌上的外文是拉丁文,如銀杏(Ginkgo biloba L.),它表示什么意思呢?

___________

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【題目】在日常生活中我們總能用到分類方法,例如對食品、衣物的分類,而在數百萬種生物中尋找某種生物的有關信息是很困難的,所以更有分類的必要了,生物學家根據生物的____________、在______中的作用以及在進化上的親疏遠近關系,將生物分為若干類群。

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【題目】關注食品安全十分重要。食用下列哪種食物不會引起食物中毒:

A. 發芽的馬鈴薯 B. 在保質期內的袋裝食品

C. 腐敗變質的牛肉 D. 被霉菌產生的毒素污染過的食物

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【題目】根尖上細胞類型最多的部位是(  )

A. 生長點

B. 根毛區

C. 伸長區

D. 根冠

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【題目】根據下列材料回答有關問題。

埃博拉病毒是引起人類和靈長類動物發生埃博拉出血熱的烈性病毒,埃博拉病毒主要是通過病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途徑傳播。“埃博拉”病毒是人類有史以來所知道的最可怕的病毒之一,阻止病毒蔓延的方法就是把已經感染的病人完全隔離開來。

(1)從病毒分類看埃博拉病毒屬于_____病毒。

(2)從傳染病的角度看,埃博拉病毒屬于_____,把已經感染的病人完全隔離開來屬于_____

(3)如果用研制出的疫苗給健康人注射來防治該傳染病的流行,那么,從免疫的角度看,注射的疫苗屬于_____,免疫類型是_____免疫。

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【題目】(4分)閱讀下列資料,回答有關問題.

2014年4月22日是第45個世界地球日,今年我國的紀念主題是“珍惜地球資源,轉變發展方式一節約集約利用國土資源共同保護自然生態空間”.我國三十多年的改革發展速度驚人,發展成果舉世矚目.但是追求經濟的高速增長也導致了扭曲的發展觀和不科學的發展效果.一些地區空氣質量明顯下降,霧霆天氣和PM2.5經常嚴重“爆表”;一些城市水質資源加速惡化,不僅難見河湖水生動物,甚至飲用水源都頻繁遭受污染,嚴重影響到了人民群眾的生命健康.人類只有一個可生息的“村莊”,那就是地球.可是這個“村莊”正被人類制造出來的各種環境災難所威脅:水污染、空氣污染、植被姜縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城…為了保護我們賴以生存的環境,讓我們一起行動吧!

請你根據以上資料和所學知識,簡要寫出我們在日常生活中應以哪些實際行動來保護賴以生存的環境?

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