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5.重視綜合性學習的相關練習。結合教材中的語文實踐活動內容，選擇中考試題中的經典題目加以練習。同時關注地域文化特色及時政熱點問題，如中華六十華誕、改革開放30年、重大科技成果等，搜集相關資料，設計一些題目，讓學生充分練習。

重點要加強讀圖識表類的題目訓練。這類題去年剛出現，反應良好，今年可能會延續這一題型。這類題，在近年來我區的各類考試中成績不理想，主要原因是練的少。對這類題，一要注意分類，如有攝影圖片，有漫畫作品及其他圖畫作品；不論是圖片還是漫畫，又可分為頌揚類、諷刺類以及幽默類。二要根據圖的類別，分析表達內容。近年來視圖題在介紹畫面內容上有明顯的變化，主要是在表達上提出了新的要求，如用說明性的語言，用描寫的語言或注入聯想、想象的成分，這一點希望能引起注意。對同一圖畫，可以采取用不同的表達方式去解說介紹，以培養和鍛煉學生的表達能力。

4.及時搜集有關仿寫語句及詞語、語句排序的練習題，有計劃地作專題訓練。

3.加強病句修改的練習。

鑒于特殊的學段和應考的特殊時期，我們來不及給學生做系統的語法知識講授，因此，當務之急是要歸納若干種常見的病句類型，教給學生修改病句的方法，再附以相應的練習，力爭的考前達到較為理想的效果。

2.把好背誦默寫這一關。

古詩文和現代詩文的背誦，《考試說明》都給出了具體范圍，在今后的復習中要有計劃、有重點地采取多種多樣的方式進行檢測加以強化，要讓絕大多數的學生抓住這不用花費“智力”，稍一努力便可得到的寶貴的“分”。

字音、字形的考查，在中考中雖只占3、4分，但在20分的基礎知識的考查中，權重已不算輕微。因此，把握住字音、字形練習這一環節，不讓這簡單易得的分數隨意流失，這對大多數考生來說，都是很重要的。

1.注意字音字形的練習，重視3500個常用字的認讀。

在語文知識的復習中，字音、字形的復習是必不可少的，因為近年來，字音、字形的考查，已成了我省中考基礎知識的“傳統”題目，所以忽視不得。就中考而言，對字音、字形的考查，是講究出處的，也就說有一定的范圍，這個“范圍”通常限定在兩個方面：一是國家語委頒布的中學生必須掌握的3500個常有字；二是我省通用的三套語文教材中的交叉篇目。“三套”語文教材是指人教版教材、河大教材和語文版教材。交叉的篇目，除《課標》規定背誦的16篇文言文，還包括其他三篇古文和9篇現代詩文。

為便于老師們復習，現將這“三套”教材中的交叉篇目刊列如下，僅供參考：

①《與朱元思書》

②《口技》

③《滿井游記》

④《春》

⑤《濟南的冬天》（“最妙的是下點小雪……”一段）

⑥《鄉愁》

⑦《故鄉》

⑧《孔乙己》

⑨《木蘭詩》

⑩《再塑生命》

11《范進中舉》

12《沁園春?雪》

7.對“綜合性學習”的表述有了新的“限制”。

其中第二點，08年的表述是：“根據提供的資料，設計活動的簡單方案。”今年表述為：“根據設置的情境和提供的材料，設計語文綜合性學習活動的簡單方案。”

5.文言文增加了對“虛詞”意義的考查。

增加這一點，使文言詞語的考查趨于全面，也符合文言教學的實際。對此，我們以前似乎關注不夠，出于應試考慮，我們應當對學生所學的常用的文言虛詞作一比較系統的梳理，結合文章的具體語境，讓學生理解和記憶這些虛詞的用法及意義。雖說是“臨陣擦槍”，也起到“不快也光”的作用。