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18、【解析】（6分）本題考查考生從文章不同層面層層深入發掘作品意蘊的能力，并要求考生探討作品中蘊涵的人文精神。

【答案】因為泥濘是渾然天成的，無法人為制造；而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設置逆境和挫折，但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當我們在順境中茫然和麻木時，我們會渴望在“泥濘”中再跋涉一回。

17、【解析】（5分）本題考查考生品味重要句子和賞析作品內容的能力。

【答案】因為泥濘帶來了鄉村質樸自然的生活氣息；泥濘誕生了“跋涉者”；“泥濘”使人自然回憶起民族艱辛的歷史；“泥濘”使人自然想起土地的廣博與祖國的含義。

（十二）16、【解析】（4分）本題考查考生梳理文章脈絡、分析作品結構和概括作品內容的能力。

【答案】突出了雪的美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪寫到熱愛泥濘）。

21、【解析】[這道題主要考查學生理解文中句子的含意能力和評價文章思想內容的能力。這里應從全文結構安排、語句藝術手法和文章思想內容等方面考慮。]

【答案】①照應前文，表現泰山之霧濃密；遞進句式的運用，表達出思想探索的艱難。②既是實寫，也是虛寫，虛實結合，令人回味。③突出泰山文化的博大、精深，并進而對民族文化、民族命運作更深層的思考。

20、【解析】[這道題主要考查學生鑒賞文學作品的語言、表達技巧的能力。這里應從句法和詞法兩個角度考慮，先說技巧，然后說其作用。]

【答案】①通過排比、對比、夸張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。②通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點。

19、【解析】[這道題主要考查學生整合文中信息和歸納文章內容要點的能力。可以整合第一段中的“《述異記》中有這樣一段記載”和第二段中“先后有72位君王登臨泰山”“歷代的文人墨客對于泰山更是充滿了景仰”等信息作答。]

【答案】①《述異記》中早有關于泰山來歷的記載。②歷代君王登臨泰山封禪。③歷代文人墨客對泰山充滿景仰。(②答先后有72位君王登臨泰山祈福也可)

19、【答案】A、D

（十一）【解析】[這道題主要考查學生篩選和整合文中信息的能力。可以根據第六段“目空一切、惟我獨尊、老子天下第一的氣質”“洋洋自夸”和“流露的是一種卑怯意識”等信息作答。]

【答案】 (1)自大(答自夸、自狂、輕狂或狹隘等均可) (2)卑怯(答自卑也可)

18、【解析】這一題應該抓住比喻（暗喻）來回答，泰山作為一面鏡子，照出了什么。

【答案】無論是文人、帝王還是游客，泰山都照出了他們各自的不同。從杜甫、李白等人描寫泰山的詩文中，照出了他們不同的思想、才情、風格和氣質；從秦皇、漢武的封禪行為，照出了他們人格夸大的一面和虛弱的一面；從作者再次登臨泰山，照出了他的偏激和最終安于微小和平常。

17、【解析】題目問文章中句首的一句話在全文結構上的作用，應該承上啟下（過渡）的作用，常重在啟下。要簡要分析，就應該把上文（尤其是上一段）的大意，和下文（尤其是下一段）的大意概述出來。

【答案】這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文所寫泰山的歸結；另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫。

（十）16、【解析】此題重在考查學生的概述能力

【答案】從不同文化人對泰山的描述，寫泰山境界宏大；從不同帝王的封禪，寫泰山政治文化內涵博大；從作者的認識變化，寫泰山對人的心靈震撼力巨大。