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2．通過實例，了解兩個互斥事件的概率加法公式；

1．在具體情境中，了解隨機事件發生的不確定性和頻率的穩定性，進一步了解概率的意義以及頻率與概率的區別；

6.　　　　 諸葛亮是“智慧”的化身，以《隆中對》、《出師表》看諸葛亮的才能，聯系你所知道有關諸葛亮的事例，評論諸葛亮的形象以及這件事給你的啟示。(100字左右)

答：提示：(可以考慮空城計、七擒七縱、草船借箭等)

示例：諸葛亮七擒七縱孟獲，收服民心，穩定邊疆，他確實是智慧超群，滿腹經綸，計謀過人，他為了蜀國真正是做到了鞠躬盡瘁，死而后已。　

啟示：七擒七縱孟獲給我們的啟示是單憑以力服人，以智服人都是遠遠不夠的，還要有耐心，以德服人，才能令人心服口服，贏得民心，贏得尊敬。

5.　　　　 甲乙兩段文字敘述了同一件事但內容的側重點不同，請各用一句話概括大意。

甲：諸葛亮自述經歷(感激劉備知遇之恩)。

乙：劉備思賢若渴，三顧茅廬。

4.　　　　 用現代漢語翻譯下列句子。

(1)受任于敗軍之際，奉命于危難之間　　　　 (2)欲信大義于天大，而智太短淺，遂用猖獗

(1)譯：在兵敗的時候接受重任，在危難的時候奉行使命。

(2)譯：想要為天下人伸張正義，可是(我)才智、手段淺薄不足，就因此而遭到失敗。

3.　　　　 下列句子中的“以”與“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一項是：(C)

A、咨臣以當世之事　　　　　　 B、遂許先帝以驅馳

C、扶蘇以數諫故　　　　　　　 　D、此可以為援而不可圖也

2.　　　　 下列句中加點字意思不同的一項是：(C)

A、三顧臣于草廬之中　 將軍宜枉駕顧之　 B、時先主屯新野　 發閭左戍漁陽九百人，屯大澤鄉

C、遂許先帝以驅馳　　 高可二黍許　　　 D、咨臣以當世之事　 愚以為營中之事，悉以咨之

1.　　　　 解釋下列詞語：

卑鄙：身份低下，見識淺陋。

感激：受感動，受激勵。

9.　　　　 第四段文字，表演者模擬了一個什么樣的聲響場景？結尾再現“一桌、一椅、一扇、一撫尺”在內容上和結構上有何作用？

答：模擬了一個由失火到救火過程的場景。結尾句在內容上強調道具的簡單，起到突出口技表演者技藝高超的作用，結構上則是首尾呼應。