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題目由一個動賓短語構成。“擁有”的字面義是：領有；具有（大量的土地、人口、財產等）。綜合考慮其情態、適用范圍等因素，理解此詞有兩點需特別注意：1、有主動意味；2、含珍惜之意。“陽光”的字面義是：日光；屬性詞，積極開朗、充滿青春活力的；屬性詞，（事物、現象等）公開透明。因為在“擁有陽光”這個短語中，“陽光”處于賓語位置，所以從語法上講，它不能被看作屬性詞，只能被看作名詞，即作日光解。但是，陽光在現實語境中的語義遠比其本義要豐富、復雜得多。僅就它的比喻義而言，除作為屬性詞提供的兩種理解外（積極開朗、充滿青春活力的心態，公開透明的體制），還可以把陽光理解為樂觀的態度、直面苦難的勇氣、灑向人間的大愛等等。如果結合提示語進行思考的話，題意自然更加顯豁。“用陽光般的心態去追夢”一句道破了命題者的用意，很顯然，在此處，“陽光”是取其比喻義的，當理解為樂觀、積極的心態；“把快樂、活潑傳遞給我的觀眾，誰又能說我不是真的陽光呢？”一句，則既點出了陽光的普照與傳遞功能，也把“擁有”的境界從個人（自己）提升到了眾人（他人）。

綜上分析，這道題的旨意非常明確：我們要用積極、樂觀的心態面對人生，并主動地以自己的這種精神狀態去感染、感動他人，讓人間充滿陽光與暖意。

【例文賞析】

擁有陽光

一縷陽光，一縷清風，一杯香茗，一卷散發古典人文氣息的唐詩宋詞，足以將我的思緒帶入那風流倜儻的時代。沉醉在虛實交織的夢幻境界，沐浴著圣賢賜予的和煦陽光，我慶幸自己生在這樣一個擁有燦爛文化的民族。

因為，擁有古老智慧的陽光，真好。

喜歡山水田園詩的幽靜、淡雅與恬淡，恰似芳香四溢的茉莉，尊貴而含蓄，高雅而矜持。愿陪伴王維，“行到水窮處，坐看云起時”，漫步在“明月松問照，清泉石上流”的靜謐與幽深之中，體會“曲徑通幽處，禪房花木深”的神秘與安詳。若有一天，我愿與王維共悟憚道，參悟人生的真諦，在輞川淅淅瀝瀝的絲般細雨中，行走，融化，與大自然合而為一。

喜歡婉約詞派的繾綣，纏綿與溫柔，恰似亭亭玉立的荷花，大方而挺立，純潔而脫俗。最為欣賞的，既非“奉旨填詞”的柳三變，亦非政才遜于文才的南唐后主李煜，而是身世飄忽不定，幾經沉浮的幼安。愿陪伴年輕時的她乘船興盡而歸。去有意無意地驚起那一灘嬉戲的鷗鷺；更愿陪伴離喪后的她聽簾外雨疏風驟，看院內綠肥紅瘦。若有一天，我愿與李清照一同把酒東籬，傾聽”凄凄慘慘戚戚“的愁，看那晚來風急，品那”三杯兩盞淡酒“，重拾那份本不應屬于她的惘悵情懷。

擁有唐詩宋詞描繪的畫般意境，如同擁有充滿世界的心靈的陽光。李太白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”使我懂得一個人可以沒有權勢，但不可沒有骨氣；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”使我明白一個人可以放棄生命，但不能拋棄氣節；蘇軾的“誰怕？一蓑煙雨任平生”使我堅信一個人可以被消滅，但無法被打敗。先哲的教誨如陽光般浸潤我的心田，啟迪著我的心智。

擁有唐詩宋詞構筑的古典意境，就是擁有凈化心靈的一泓清泉。

擁有唐詩宋詞勾勒的古樸圖景，就是擁有溫暖靈魂的一縷陽光。

愿泡一杯香茗，翻幾頁書卷，在大自然陽光與精神陽光的雙重浸潤下，看云卷云舒，觀花開花落，波瀾不驚，寵辱偕忘，感受生命的美好。

愿扯下天邊一抹晚霞，圍于脖頸，讓這生命中的陽光，久久地縈繞在我的心房。擁有陽光，真好。

【作文點評】

小作者在考場上一瞬間思緒抓住了“唐宋詩詞”這“民族的燦爛文化”，以之為“陽光”―――精神上給人溫暖和能量，此構思獨特新穎高雅，使所給材料翻出新意，亦給了作者揮灑才思書寫才華的機會。選材上，小作者從自己個性愛好出發，側重選取中國古典詩詞浩瀚文化中的山水田園詩和婉約詞入文，自成恬淡、繾綣的文風，給人撲面而來的清新之風。

【命題作文十三】 從以下兩題中任選一題作文。

（1）請以“忍”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體自選，不少于800字。

（2）請以“知音難逢”為題目，寫一篇命題文章。文體自選，不少于800字。

【寫作提示】

這是選擇作文，同學們可以從兩個作文題中選擇一個適合自己的文章來寫，你對那個有興趣，你在哪個題目方面占有的材料多，就寫哪一個。

【例文賞析】

知音難逢

周國平曾說：“每個人都注定是靈魂的獨行者。無論多么崇高的感情，也不過是一顆獨行的靈魂對另一顆獨行的靈魂最最深切的呼喚與回應罷了。”

是呵！知音難逢啊！且看古今中外多少顆靈魂正在苦苦地吶喊！以為能夠高山流水遇知音，最后卻發現不過是一場對牛彈琴的鬧劇罷了――這樣的例子難道還少嗎？

天才注定孤獨。亨利?梭羅，一顆偉大的獨行的靈魂。那個蒸汽機轟轟作響的工業革命時代不屬于他，那些叫囂著資本主義的怪物不是他的同類。而他的純凈、優雅，又與那個社會格格不入。正如藝術家吳履所說：“我見不得人，人亦見不得我！”于是這高傲的靈魂獨自飄蕩到那湖邊，飄蕩到那與世隔絕的仙境去。他親自伐木、造屋、農作、釀葡萄酒――當然，還有寫作。物質的缺乏、同類交流的缺乏并沒有折磨他的心靈，相反，凈化了他那本就透明清亮的水晶般的心。

知音難逢啊！可當我拿起《瓦爾登湖》，拿起那片幽靜的土地，我總要暗自慶幸――幸好羅梭沒有知音，否則何來這資本世界里最靜謐的一聲呼喚？

文森特?凡?高，另一顆為世人誤解的偉大的靈魂。藝術的強烈情感與世人的嘲笑唾棄雙重地煎熬著他那敏感而脆弱的心，直到他在那片麥田結束自己的生命，他也沒能找到知音。濃郁飽滿的色澤下，是他那千瘡百孔的心。他瘋狂地愛戀著一個懷孕了的妓女，可她卻說：“我看不起你。你不過是個窮畫家罷了。”聽到這句話，他的世界倒塌了。

知音難逢啊！可每當我看著那幅《向日葵》，感受著那鮮亮的黃色下隱含著的生命的張力，我也要暗自慶幸――幸好那妓女沒有愛上凡?高，不然恐怕他早已淪為為家庭忙碌奔波的丈夫，又何來那些精神與痛苦在上面顫抖著的畫作呢？

天才注定孤獨。因為只有獨行的靈魂才能找到自己的上帝。沒有另一顆靈魂同你在人生之路上一唱一和，有時反倒能讓你更加專注地思考自己的來路與去向。知音固然重要，心靈的交流、思想的對話也必不可少。然而若實在尋不得知音，何不沉靜下來，獨自品味一段孑然一人的旅途？

嘗試在靜默中同心靈對話，也許你會發現，自己已然是最好的知音。

【作文點評】

構思之巧。“知音難逢”，這個題其實不好寫，“難逢”難以落實，正面舉例較難，耳熟能詳的都是些高山流水、管鮑之交的“知音”佳話。這位考生巧妙地從側向切入，從那些“靈魂的獨行者”落筆，以他們的“注定孤獨”來切合“知音難逢”之題旨。立意之深。這位考生并沒有停留在對“天才注定孤獨”的闡釋上，而是“慶幸”他們的“沒有知音”，從精神思想的層面凸顯“知音難逢”的正向價值，進而提出“`只有獨行的靈魂才能找到自己的上帝”，“若實在尋不得知音”，“同心靈對話”又何嘗不可的觀點。見解獨到，持論公允，極有分寸感。另外，作為考場作文，本文表達的清晰性也可稱道。無論是全文結構的安排、獨句段的運用，還是語言的準確性和表現力、觀點句和關鍵詞的反復呈現與視覺刺激，都可謂深得高分作文章法之妙。

【命題作文十四】請你以“安與危”為題目，結合自己的理解，寫一篇不少于800字的文章，自定立意，自選文體。

【寫作提示】

本次作文屬于短語式命題作文，這是一個并列短語，我們通過語法分析知道二者是并列的關系，寫作是二者都要談到，不能只顧一方忘了另一方。同時這又是關系型題目，主要考查同學們的辯證思維能力，同學們的寫作重點應該是二者之間的關系，如果只談一方面，那就是偏題了。因此我們要緊緊扣住“安與危”的關系來寫。

【例文賞析】

安與危

――居安思危，危中求安

國家，多么神圣而美好的名詞。然而，無論多么強大的國家都無法回避“安與危”的困擾。為了祖國的繁榮昌盛，我們要在危中求安，居安思危。

歷史的車輪碾過大地，秦磚漢瓦傾訴著曾經的恢弘，從它們的低訴中，我們明白了國家的長治久安，不僅需要經濟文化的繁榮，更需要一份“危中求安，居安思危”的警惕之心。

危中求安，讓全中華兒女團結一心，奮然前行。危難之中，我們擁有不做亡國奴的決心，我們有捍衛祖國的熱情，我們有追求安定生活的信念。所以，我們不低頭，不怕死，只因為我們“危中求安”。在中華民族到了最危險的時候，我們揩干身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！危中求安，就像心中理想的高塔，向黑暗之中的啟明星，讓我們披荊斬棘，捍衛祖國的主權，讓危轉為安。

居安思危，是一種智慧，是一種清醒，一種勇于承擔的責任。“生于憂患，死于安樂”，“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”這些心靈的訴說的背后承載著多少王朝的興衰史。近代歷史的教訓也足以讓我們警惕。如果不是清王朝閉關自守，盲目自大，如果能夠認識到世界的變化，國家的危機，相信火燒圓明園的悲劇將不會出演，中國也不會在任人宰割后仍麻木不仁。

當今世界，和平與發展成為主題。但在和平的背后隱逸（隱匿）著許多危難，中國應“居安思危”。面對“臺獨”“藏獨”等分裂勢力，我們要用正義感化他們；面對西方國家的擠壓，我們要用強大戰勝他們；面對腐敗的官員，我們要用清廉教化他們……居安思危，讓我們的民族，讓我們的國家因此而挺拔！

危中求安賦予我們堅忍，讓我們在信仰理想的地平線上看到“安”的曙光；居安思危，是良藥，更是一種穩重，它能讓陽光永存！

不管前行的道路上有幾多挫折，“危中求安”和“居安思危”是我們必勝的法寶。讓我們共同唱響國歌，不論是在苦難危險時期，還是在安定時期，我們都會萬眾一心，冒著敵人的“炮火”前進。

【作文點評】

本文可以得58分。緊緊圍繞“安”與“危”的辯證關系展開論述，行文思路流暢，中心明確，結構嚴謹，語言豐富充實，清晰簡練，體現出一種關心時事、熱忱愛國的情懷。

試題詳情

9、；_______ 10、；11、（A）________;（B）；（C）_____________; 12、_________________.13、____________;_______________.