如圖所示,空間中有一直角三角形,
為直角,
,
,現(xiàn)以其中一直角邊
為軸,按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)
后,將
點(diǎn)所在的位置記為
,再按逆時(shí)針方向繼續(xù)旋轉(zhuǎn)
后,
點(diǎn)所在的位置記為
.
(1)連接,取
的中點(diǎn)為
,求證:面
面
;
(2)求與平面
所成的角的正弦值.
(1)詳見解析;(2).
【解析】
試題分析:(1)利用與
全等得到
和
,再利用三線合一得到
,
,利用直線與平面垂直的判定定理得到
平面
,再利用平面與平面垂直的判定定理證明平面
平面
;(2)取
的中點(diǎn)
,連接
,過點(diǎn)
作
的垂線
,垂足為點(diǎn)
,
于是得到為直線
與平面
所成的角,利用中位線得到
,于是得到直線
與平面
所成的角等于
,最后在
計(jì)算
即可.
(1)由題意可知:與
全等,
,
,
為
的中點(diǎn),
,
,
又,
平面
,
平面
,
平面
平面
;
(2)由題意可知:為
的中點(diǎn),取
的中點(diǎn)為
,連接
,
過作
的垂線,垂足為
,連接
,
由(1)可知面面
,
面
,
是
在平面
上的射影,
為
與平面
所成的角,
,
,
,
,
,
,
與平面
所成的角和
與平面
所成的角相等,
與平面
所成的角的正弦值為
.
考點(diǎn):1.平面與平面垂直的判定;2.直線與平面所成的角
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市高考二模理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
二項(xiàng)式的展開式中常數(shù)項(xiàng)為( )
A.-15 B.15 C.-20 D.20
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高三模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
為了了解某校九年級(jí)1600名學(xué)生的體能情況,隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,測(cè)試1分鐘仰臥起坐的成績(jī)(次數(shù)),將數(shù)據(jù)整理后繪制成如圖所示的頻率分布直方圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù),下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
A.該校九年級(jí)學(xué)生1分鐘仰臥起坐的次數(shù)的中位數(shù)為26.25次
B.該校九年級(jí)學(xué)生1分鐘仰臥起坐的次數(shù)的眾數(shù)為27.5次
C.該校九年級(jí)學(xué)生1分鐘仰臥起坐的次數(shù)超過30次的人數(shù)約有320人
D.該校九年級(jí)學(xué)生1分鐘仰臥起坐的次數(shù)少于20次的人數(shù)約有32人
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高三模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù),若存在正實(shí)數(shù)k,使得方程
在區(qū)間
上有三個(gè)互不相等的實(shí)數(shù)根
,則x1+x2+x3的取值范圍是 ( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高三模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知為虛數(shù)單位,則
等于( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年湖南省懷化市高三第二次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
有名同學(xué)站成一排,要求甲、乙兩名同學(xué)必須相鄰,有____種不同的站法(用數(shù)字作答).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年湖南省懷化市高三第二次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知為坐標(biāo)原點(diǎn),向量
,
,
,且
,則
值為( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年湖南省懷化市高三第二次模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知等比數(shù)列的公比
,其前
項(xiàng)和
,則
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年湖北省黃岡市高三5月適應(yīng)性考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
設(shè),
,由計(jì)算得
,
,
,
,觀察上述結(jié)果,可推出一般的結(jié)論為 .
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