分析 由二次方程根的分布可得m,n所滿足的不等式組,再由(m+1)2+(n-2)2的幾何意義,由線性規劃的知識可求解.
解答 解:
由題意知,二次函數的圖象與x軸的交點分別在區間(0,1)和(1,2)內,如圖
由圖象可得:$\left\{\begin{array}{l}{f(0)=n>0}\\{f(1)=m+n+1<0}\\{f(2)=2m+n+4>0}\end{array}\right.$,
此不等式組所表示的平面區域為下圖:
設$z=\sqrt{(m+1)^{2}+(n-2)^{2}}$,則Z的幾何意義即為點E(-1,2)到區域內點的連線段的距離,
過點E作直線m+n+1=0的垂線,如圖,可得Z得最小值為點E到該直線的距離,即${Z}_{min}=\frac{|-1+2+1|}{\sqrt{2}}=\sqrt{2}$,
又|EC|=2,|EB|=$\sqrt{5}$,∵A(-3,2),∴|EA|=2,
故Z的最大值為$\sqrt{5}$.
∴Z的范圍為$[\sqrt{2},\sqrt{5}]$,
∴(m+1)2+(n-2)2的范圍為:[2,5].
故答案為:[2,5].
點評 本題考查二次方程根的分布及簡單的線性規劃知識.解題關鍵在于能根據根的位置得到不等式組,轉化為線性規劃問題.然后再利用目標函數的幾何意義求解.本題考查了數形結合,轉化與化歸的思想方法.屬于中檔題.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | -4 | C. | -2 | D. | 0 |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
x | -3 | -2 | -1 | 1 | 2 | 3 |
f(x) | 5 | 1 | -1 | -3 | 3 | 5 |
g(x) | 1 | 4 | 2 | 3 | -2 | -4 |
A. | 3 | B. | 4 | C. | -3 | D. | 5 |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | λ>-1 | B. | λ<-1 | C. | λ>-$\frac{3}{2}$ | D. | λ<-$\frac{3}{2}$ |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | AB∥α | B. | AB?α | C. | AB與α相交 | D. | AB?α或AB∥α |
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科目:高中數學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{50}$ | B. | $\frac{1}{20}$ | C. | $\frac{20}{1003}$ | D. | $\frac{50}{1003}$ |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | -5-12i | B. | -5+12i | C. | 5-12i | D. | 5+12i |
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