A. | [6,11] | B. | [3,11] | C. | (6,11) | D. | (3,11) |
分析 作函數f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{{2}^{x}+1,x<0}\\{|\frac{1}{2}{x}^{2}-2x+1|,x≥0}\end{array}\right.$的圖象,從而利用數形結合知t2-at+b=0有2個不同的正實數解,且其中一個為1,從而可得-1-a>0且-1-a≠1;從而解得.
解答 解:作函數f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{{2}^{x}+1,x<0}\\{|\frac{1}{2}{x}^{2}-2x+1|,x≥0}\end{array}\right.$的圖象如下,
∵關于x的方程f2(x)-af(x)+b=0有6個不同實數解,
令t=f(x),
∴t2-at+b=0有2個不同的正實數解,
其中一個為在(0,1)上,一個在(1,2)上;
故$\left\{\begin{array}{l}b>0\\ 1-a+b<0\\ 4-2a+b>0\end{array}\right.$,
其對應的平面區域如下圖所示:
故當a=3,b=2時,3a+b取最大值11,
當a=1,b=0時,3a+b取最小值3,
則3a+b的取值范圍是(3,11)
故選:D
點評 本題考查了數形結合的思想應用及分段函數的應用,同時考查了線性規劃,難度中檔.
科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | {1,-1,$\frac{3}{2}$} | B. | {-2,1,-$\frac{3}{2}$,-1} | C. | {1} | D. | {2,1,-1,$\frac{3}{2}$} |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | (-2,5) | B. | (-0.5,0.2) | C. | (-2,1) | D. | (-0.5,1) |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | sin1-cos1 | B. | cos1-sin1 | C. | sin1+cos1 | D. | -sin1-cos1 |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | (-∞,5) | B. | (-∞,5] | C. | (5,+∞) | D. | [5,+∞) |
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科目:高中數學 來源: 題型:填空題
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