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20.已知$α-β=\frac{π}{3},tanα-tanβ=3$,則cos(α+β)的值為$\frac{\sqrt{3}}{3}-\frac{1}{2}$.

分析 “切化弦”的思想,根據tanα-tanβ=$\frac{sinα}{cosα}-\frac{sinβ}{cosβ}=\frac{sin(α-β)}{cosαcosβ}$=3,α-β=$\frac{π}{3}$,求出cosαcosβ,在利用和與差求sinαsinβ,即可求cos(α+β)的值.

解答 解:tanα-tanβ=$\frac{sinα}{cosα}-\frac{sinβ}{cosβ}=\frac{sin(α-β)}{cosαcosβ}$=3,α-β=$\frac{π}{3}$,
∴cosαcosβ=$\frac{\sqrt{3}}{6}$.
cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ=$\frac{1}{2}$,
∴sinαsinβ=$\frac{1}{2}-\frac{\sqrt{3}}{6}$
那么:cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ=$\frac{\sqrt{3}}{3}-\frac{1}{2}$.
故答案為$\frac{\sqrt{3}}{3}-\frac{1}{2}$.

點評 本題考查了“切化弦”的思想和和與差的公式的靈活運用.考查了計算能力.屬于中檔題.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

10.為了考察某種藥物治療效果,進行動物試驗,得到如下數據:
患病未患病總計
服用藥10b50
未服藥cd50
總計3070100
(1)求出表格中b,c,d的值;
(2)是否有95%的把握認為該藥物有效.
附:
i:${k^2}=\frac{{n{{(ad-bc)}^2}}}{{({a+b})({a+d})({b+c})({b+d})}}$
ii:
P(k2≥k)0.150.050.0250.005
k2.0723.8415.0247.879

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

11.已知數列{an}中,已知${a_1}=\frac{2}{3}$,a2=1,2an=3an-1-an-2(n≥3).
(1)求a3的值;
(2)證明:數列{an-an-1}(n≥2)是等比數列.

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8.已知函數f(x)=ex-ax+a(a∈R),其中e為自然對數的底數.
(1)討論函數y=f(x)的單調性;
(2)若函數f(x)有兩個零點x1,x2,證明:x1+x2<2lna.

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15.(1)若函數f(x)=lnx+asin(1-x)在區間(0,1)上為增函數,求實數a的取值范圍;
(2)證明:$\sum_{k=1}^{n}$sin$\frac{1}{(k+1)^{2}}$<ln2.

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5.已知數列{an}的前n項和為Sn,且滿足Sn=2an-2;數列{bn}的前n項和為Tn,且滿足b1=1,b2=2,$\frac{T_n}{{{T_{n+1}}}}=\frac{b_n}{{{b_{n+2}}}}$.
(1)求數列{an}、{bn}的通項公式;
(2)是否存在正整數n,使得$\frac{{{a_n}+{b_n}+1}}{{{a_n}-{b_{n+1}}}}$恰為數列{bn}中的一項?若存在,求所有滿足要求的bn;若不存在,說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

12.如圖,AC=2ED,AC∥平面EDB,AC⊥平面BCD,平面ACDE⊥平面ABC.
(Ⅰ)求證:AC∥ED;
(Ⅱ)求證:DC⊥BC;
(Ⅲ)當BC=CD=DE=1時,求二面角A-BE-D的余弦值;
(Ⅳ)在棱AB上是否存在點P滿足EP∥平面BDC;
(Ⅴ)設$\frac{CD}{CE}$=k,是否存在k滿足平面ABE⊥平面CBE?若存在求出k值,若不存在說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

9.已知函數f(x)=axlnx(a為非零常數)圖象上點(e,f(e))處的切線與直線y=2x平行(其中e=2.71828…).
(Ⅰ)求函數f(x)解析式;
(Ⅱ)求函數f(x)在[t,t+2](t>0)上的最小值;
(Ⅲ)若斜率為k的直線與曲線y=f′(x)交于A(x1,y1)、B(x2,y2)(x1<x2)兩點,求證:x1<$\frac{1}{k}$<x2

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

10.已知△ABC,AB=AC=4,BC=2,點D為AB延長線上一點,BD=2,連結CD,則△BDC的面積是$\frac{\sqrt{15}}{2}$,cos∠BDC=$\frac{\sqrt{10}}{4}$.

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