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在實數集R中,我們定義的大小關系“>”為全體實數排了一個“序”,類似的,我們在平面向量集D={
a
|
a
=(x,y),x∈R,y∈R}上也可以定義一個稱為“序”的關系,記為“>>”.定義如下:對于任意兩個向量
a1
=(x1,y1),
a2
=(x2,y2),當且僅當“x1>x2”或“x1=x2且y1>y2”時,
a1
>>
a2
成立.按上述定義的關系“>>”,給出如下幾個命題:
①若
e1
=(1,0),
e2
=(0,1),
0
=(0,0),則
e1
>>
e2
>>
0

②若
a1
>>
a2
a2
>>
a3
,則
a1
>>
a3

③若
a1
>>
a2
,則對于任意
a
∈D,
a1
+
a
>>
a2
+
a

其中真命題的序號為
 
.(把你認為正確的命題序號都填上)
考點:進行簡單的合情推理
專題:推理和證明
分析:根據已知中任意兩個向量
a1
=(x1,y1),
a2
=(x2,y2),當且僅當“x1>x2”或“x1=x2且y1>y2”時,
a1
>>
a2
成立.逐一判斷四個結論的真假,可得答案.
解答: 解:∵任意兩個向量
a1
=(x1,y1),
a2
=(x2,y2),當且僅當“x1>x2”或“x1=x2且y1>y2”時,
a1
>>
a2
成立.
∵若
e1
=(1,0),
e2
=(0,1),
0
=(0,0),則
e1
e2
0
,故①正確;
(2)設
a1
=(x1,y1),
a2
=(x2,y2),
a3
=(x3,y3),
a1
>>
a2
,得“x1>x2”或“x1=x2且y1>y2
a2
>>
a3
,得“x2>x3”或“x2=x3且y2>y3
若“x1>x2>x3”,則
a1
a3

若“x1>x2”,且“x2=x3且y2>y3”,則“x1>x3”,
所以
a1
>>
a3
若“x1=x2且y1>y2”且“x2>x3”,
則x1>x3,所以
a1
>>
a3
若“x1=x2且y1>y2”且“x2=x3且y2>y3”,
則x1=x3且y1>y3,所以
a1
>>
a3

綜上所述,若
a1
>>
a2
a2
>>
a3
,則
a1
>>
a3
,所以②正確
(3)設
a1
=(x1,y1),
a2
=(x2,y2),
a
=(x,y),則
a1
+
a
=(x1+x,y1+y),
a2
+
a
=(x2+x,y2+y),
a1
>>
a2
,得“x1>x2”或“x1=x2且y1>y2
若x1>x2,則x1+x>x2+x,所以
a1
+
a
>>
a2
+
a

若x1>x2”或“x1=x2且y1>y2,則x1+x=x2+x且y1+y>y2+y,所以
a1
+
a
>>
a2
+
a

綜上所述,若
a1
>>
a2
,則對于任意
a
∈D,
a1
+
a
>>
a2
+
a

所以③正確,
綜上所述,①②③正確,
故答案為:①②③
點評:本題以命題的真假判斷為載體,考查了新定義“>>”.正確理解新定義“>>”的實質,是解答的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

一個盒子里裝有5個小球,其中紅球3個,編號分別為1,2,3;白球2個,編號分別為2,3從盒子中取出3個球(假設取到任何一個球的可能性相同)
(Ⅰ)求取出的3個球中,含有編號為2的球的概率;
(Ⅱ)在取出的3個球中,紅球編號的最大值設為X,求隨機變量X的分布列和數學期望.

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(Ⅱ)求三棱錐A-CDB1的體積.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知橢圓C1
x2
a2
+
y2
b2
=1,(a>b>0)的兩個焦點分別為F1(-1,0),F2(1,0),且橢圓C1經過點P(
4
3
1
3
).
(1)求橢圓C1的方程;
(2)雙曲線C2以橢圓C1的頂點為焦點,以橢圓C1的焦點為頂點,求曲線C2的方程;
(3)雙曲線C3與雙曲線C2以擁有相同的漸近線,且雙曲線C3過(1,2)點,求曲線C3的方程.

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科目:高中數學 來源: 題型:

在△ABC中,已知向量
a
=(sinA,1),
b
=(cosA,
3
),且
a
b
,其中A∈(0,
π
2
)

(1)若sin(ω-A)=
3
5
,0<ω<
π
2
,求cosω的值;
(2)若BC=2
3
,AC+AB=4,求△ABC的面積.

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科目:高中數學 來源: 題型:

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(Ⅱ) 若點A、B分別在直線l1的兩側,求實數m的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

求函數f(x)=lg[cos(2x-
π
3
)-
1
2
]的定義域
 

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科目:高中數學 來源: 題型:

(1)化簡:
sin(5400-x)
cos(9000-x)
cos(8100-x)
sin(4500-x)
cos(3600-x)
sin(-x)

(2)已知tanx=2,求
cosx+sinx
cosx-sinx
的值.

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