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已知正方體ABCD-A1B1C1D1,過頂點A1作平面α,使得直線AC和BC1平面α所成的角都為30°,這樣的平面α可以有( 。
A、1個B、2個C、3個D、4個
考點:空間中直線與平面之間的位置關系
專題:空間角
分析:利用線面角的定義,即可得出結論.
解答: 解:因為AD1∥BC1,所以過A1在空間作平面,
使平面與直線AC和BC1所成的角都等于30°,
即過點A在空間作平面,使平面與直線AC和AD1所成的角都等于30°.
因為∠CAD1=60°,所以過與平面ACD1垂直的平面滿足要求.
因為∠CAD1的角平分線與AC和AD1所成的角相等,均為30°,
過角平分線與平面ACD1垂直的平面,滿足要求;
故符合條件的平面有2個.
故選:B.
點評:本題考查直線與平面所成角的問題,考查空間想象能力和轉化能力.在解決本題的過程中,轉化思想很重要.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖,在四棱錐中P-ABCD中,底面ABCD為菱形,∠BAD=60°,PA=PD=AD=2,點M在線段PC上,且PM=2MC,N為AD的中點.
(Ⅰ)求證:BC⊥平面PNB;
(Ⅱ)(只文科生做)若平面PAD⊥平面ABCD,求三棱錐P-NBM的體積;
(只理科生做)若平面PAD⊥平面ABCD,求二面角P-NB-M的平面角的正切值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖,在直三棱柱A1B1C1-ABC中,∠ACB=90°,CA=CB=CC1,M,P,N分別為A1C1,A1C,BC的中點.
(Ⅰ)證明平面MNP∥平面ABB1A1
(Ⅱ)求A1C與平面ABB1A1所成的角.

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科目:高中數學 來源: 題型:

二次函數f(x)=x2+ax+b(a、b∈R)
(Ⅰ)若方程f(x)=0無實數根,求證:b>0;
(Ⅱ)若方程f(x)=0有兩實數根,且兩實根是相鄰的兩個整數,求證:f(-a)=
1
4
(a2-1)
;
(Ⅲ)若方程f(x)=0有兩個非整數實根,且這兩實數根在相鄰兩整數之間,試證明存在整數k,使得|f(k)|≤
1
4

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科目:高中數學 來源: 題型:

一個幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為
 

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知
m
=(
3
sin
x
4
,1),
n
=(cos
x
4
,cos2
x
4
),
(1)若
m
n
=1,求cos(
3
-x)的值;
(2)記f(x)=
m
n
求使得f(x)取得最大值時,x的取值集合.

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科目:高中數學 來源: 題型:

x1
,
x2
,
x3
為同一平面內具有相同起點的任意三個非零向量,且滿足
x1
x2
不共線,
x1
x3
,|
x1
|=|
x3
|,則|
x2
x3
|的值一定等于(  )
A、以
x2
,
x3
為兩邊的三角形面積
B、以
x1
,
x2
為鄰邊的平行四邊形的面積
C、以
x1
x2
為兩邊的三角形面積
D、以
x2
,
x3
為鄰邊的平行四邊形的面積

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科目:高中數學 來源: 題型:

圓x2+y2-4x-4y-10=0上的點到直線x+y-8=0的最大距離與最小距離的差是( 。
A、18
B、6
2
C、5
2
D、4
2

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知函數f(x)=3+log2x,x∈[1,16],若函數g(x)=[f(x)]2+2f(x2).
(1)求函數g(x)的定義域;
(2)求函數g(x)的最值.

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