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若動點A(x1,y1)、B(x2,y2)分別在直線l1:x+y-7=0和l2:x+y-5=0上移動,則AB中點M到原點距離的最小值為
 
考點:兩條平行直線間的距離,兩點間的距離公式
專題:直線與圓
分析:根據(jù)題意可推斷出M點的軌跡為平行于直線l1、l2且到l1、l2距離相等的直線l進(jìn)而根據(jù)兩直線方程求得M的軌跡方程,進(jìn)而利用點到直線的距離求得原點到直線的距離為線段AB的中點M到原點的距離的最小值為,求得答案.
解答: 解:由題意知,M點的軌跡為平行于直線l1、l2且到l1、l2距離相等的直線l,故其方程為x+y-6=0,
∴M到原點的距離的最小值為d=
6
2
=3
2

故答案為:3
2
點評:本題主要考查了兩點間的距離公式的應(yīng)用.考查了數(shù)形結(jié)合的思想的應(yīng)用,基本的運(yùn)算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義運(yùn)算“*”為:a*b=
ab,a<0
2a+b,a≥0
,若函數(shù)f(x)=(x+1)*x,則該函數(shù)的圖象大致是(  )
A、
B、
C、
D、

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已知一個扇形的周長為a,求當(dāng)扇形的圓心角為多大時,扇形的面積最大,并求這個最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)y=
x
|x|
log2|x|的大致圖象是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)y=cos2x-sinx,x∈[0,π]的值域是
 

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若兩圓(x-m)2+y2=4,(x+1)2+(y-2m)2=9相內(nèi)切,則實數(shù)m=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)f(x)是偶函數(shù),且f(4)=4f(2)=16.
(1)求f(x)的解析式;
(2)若g(x)=loga[f(x)-ax](a>0,且a≠1)在區(qū)間[2,3]上為增函數(shù),求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=loga
1-mx
x-1
(a>0,且a≠1)的圖象關(guān)于原點對稱.
(1)求m的值;
(2)判斷f(x)在(1,+∞)上的單調(diào)性,并根據(jù)定義證明;
(3)若f(x)在(2,+∞)上恒有f(x)>-1,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“手持技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科整合”是十二五重點研究課題,某縣為調(diào)查研究數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中手持技術(shù)的使用情況,采用簡單隨機(jī)抽樣的方法,從該縣180名授課教師中抽取20名教師,調(diào)查他們在上學(xué)期的教學(xué)中使用手持技術(shù)的次數(shù),結(jié)果用莖葉圖表示,則據(jù)此可估計上學(xué)期180名教師中使用次數(shù)落在[15,25)的人數(shù)為
 

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