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下列是某植物的光合作用和細胞呼吸的有關坐標曲線圖．圖甲是植物在20℃、空氣CO₂濃度和不同光照強度下，單位時間內光合作用CO₂體積變化量曲線；圖乙是在不同O₂濃度條件下，單位時間內無氧呼吸與有氧呼吸的CO₂ 釋放體積量變化曲線；圖丙是在圖甲H 點條件下測得的相關曲線．假定呼吸底物全部為葡萄糖，且圖甲與圖乙的總呼吸速率始終相同；圖甲中氧氣吸收量（有氧呼吸）用a表示數值；圖乙中有氧與無氧呼吸總共釋放的二氧化碳量用b表示數值．請據圖回答：
 
（1）圖甲G點的含義是．與此生理活動有關的細胞器是．
（2）圖甲為圖乙中氧濃度為A點時測量的光合作用隨光照強度變化的速率曲線．則光照強度為F時，光合作用固定的CO₂量表示為（僅用字母a表示）．
（3）圖乙中，當O₂濃度為范圍時，a=b．當O₂濃度為B時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是（用字母a、b表示）．
（4）在圖丙的M點條件下測得該植物光照強度與凈光合速率（以CO₂吸收量表示）的關系曲線，則該曲線相對于圖甲曲線的H點的移動情況是．

如圖所示，甲圖是大麥幼根的呼吸作用圖，乙圖為大麥的光合、呼吸作用圖，丙圖為大麥幼根離子的輸出量和在相應部位積累量的變化．請據圖回答下列問題．

（1）甲圖中E點表示，陰影部分表示，如果AB=BC，則A點大麥幼根有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為．
（2）如果把甲圖中大麥幼根換成小鼠，則在下圖中畫出小鼠呼吸作用釋放的CO₂量與氧氣濃度之間的關系曲線．
（3）乙圖中A點表示，植物有機物積累量最大時對應的最低溫度是約℃，光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物二倍的點是，圖中光合作用單位時間內還原的CO₂最大量為．
（4）丙圖表示在適宜的條件下，一定時間內某礦質離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化．在自然情況下，土壤中該礦質離子的濃度通常比根細胞中該礦質離子的濃度（低/高）．只依據“幼根相應部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20-60mm部位對該礦質離子的吸收量，理由是．

關于線粒體的起源有多種觀點，其中“內共生起源”學說（如圖1所示）已被越來越多的人所接受．
能夠支持這一假說的有力證據有很多，請結合所學知識和上述圖示回答下列問題．
（1）“內共生起源”學說認為真核細胞中的線粒體是由侵入細胞或被細胞吞入的某種原核細胞經過漫長的歲月演變而來的，請問圖乙所示的過程體現了細胞膜具有的結構特點是．研究發現，線粒體的內、外膜的化學成分和功能是不同的，據圖分析最可能的原因是．
（2）線粒體內部含有（填物質）和（填結構），能夠自主地指導蛋白質的合成，因而在遺傳方面體現出一定的自主性．
（3）根據上面的理論依據，真核細胞中同樣可以用“內共生起源”學說解釋其起源的細胞器是．
（4）隨著進化，現在需氧型的真核細胞中的線粒體已不能像需氧型的原核細胞一樣獨立的完成有氧呼吸，對此，同學們展開討論，提出兩個觀點：
觀點一：細胞質基質只為線粒體完成有氧呼吸提供必要的場所
觀點二：線粒體只能將丙酮酸進一步的氧化分解，而丙酮酸的產生依賴于細胞質基質
請完成下列實驗設計，探究哪一個觀點正確．
實驗試劑和用品：
錐形瓶、酵母菌破碎后經離心處理得到只含有細胞質基質的上清液（試劑1）、只含有酵母菌線粒體的沉淀物（試劑2）、質量分數5%的葡萄糖溶液（試劑3）、質量分數5%的丙酮酸溶液（試劑4）、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．
實驗步驟：
①取錐形瓶等連接成如下2裝置三套，依次編號為A、B、C．
②每組裝置中按下表添加相應的試劑，并向裝置通氣一段時間，觀察三組裝置中3號瓶澄清石灰水的是否變渾濁．

錐形瓶 組別	1	2	3
A	10%的NaOH	10ml試劑1+10ml試劑2+10ml試劑3	澄清的石灰水
B	10%的NaOH		澄清的石灰水
C	10%的NaOH	10ml蒸餾水+10ml試劑2+10ml試劑4	澄清的石灰水

補充完表格中空白地方．
實驗結果及結論：
若，則觀點1正確；
若，則觀點2正確．

某學生做“植物細胞的吸水和失水”實驗，所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細胞，試劑是質量濃度為O．3g/mL的蔗糖溶液，請回答：
（1）顯微鏡下觀察到圖B的洋蔥表皮細胞最可能處于狀態；“⑦”處溶液叫；“⑧”處溶液是．
（2）圖A細胞中的原生質層是標號．能發生由圖A→圖B的過程，其原因是圖A細胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度．
（3）若把綠色的洋蔥葉肉細胞放在質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后結果如圖B所示，則“⑧”處為色，原生質層為色．

如圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質名稱，請回答：

（1）圖中b代表的物質是．物質a分布在葉綠體的．
（2）上述①～⑤過程中，能夠產生ATP的過程是（填序號），過程③發生的場所是．在②中，如果用放射性同位素對g示蹤，則放射性同位素最先出現在[]中（括號內填字母）．
（3）適宜的光照下，①過程為②過程提供的物質是和．
（4）上述①～⑤過程中，有二氧化碳生成和必須有二氧化碳參與進行的過程分別是（填序號）．可在該植物根細胞中進行的過程是（填序號）．
（5）若該植物是番茄，將其種在溫室中，寫出兩種通過同時改變上述生理過程的強度來提高產量的措施．①；②．

根據人體調節產熱的主要途徑示意圖回答有關問題：
（1）TRH是激素，B是激素．
（2）寒冷環境中A和B激素在血液中的含量，作用于骨骼肌和其他組織后，形成Y產熱的原因是．
（3）常溫下，若血液中A有增加趨勢時，TRH和TSH的分泌量將，這種調節屬于調節．
（4）當環境溫度較低時，人體會出現皮膚血管，汗腺分泌減少，出現上述反應的意義是．在此反射弧中汗腺屬于．
（5）由下丘腦到B發揮作用，其調節方式有．
（6）若經測量，某人體溫在24h內都處于36℃，則此人在此段時間內產熱總量散熱總量（在“＞”、“＜”或“=”中選擇）．
（7）動物實驗表明：如果破壞恒溫動物的下丘腦，動物就不再具有體溫調節能力了，而保留下丘腦及以下神經，則仍具有調節體溫的能力，說明．

下表是某同學在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關內容，請據表回答下列問題：

組別	材料	實驗條件	觀察內容
A	豆漿	試劑甲	顏色反應
B	人的口腔上皮細胞	健那綠染液	細胞結構乙
C	紫色洋蔥鱗片葉外表皮	0.3g/mL蔗糖溶液	質壁分離
D	H2O2和過氧化氫酶	不同的pH	實驗因變量丙
E	洋蔥根尖	解離液、龍膽紫染液等	細胞中染色體的數目及形態

（1）A～E組實驗中需要使用顯微鏡的是．
（2）A組實驗所用的試劑甲是，觀察到顏色是．B組實驗觀察的細胞結構乙是．在D組實驗中，實驗因變量丙是．
（3）在C組實驗中若使用0.3g/mLKNO3溶液，則實驗現象是．
（4）E組為觀察植物細胞的有絲分裂實驗，實驗中裝片制作的流程為：．如果將常溫下培養洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室（4℃）內再培養一段時間，然后用根尖制成裝片并觀察細胞中染色體數目的變化，該實驗的目的是探究．

細胞工程是按照人們的意愿通過某種工程手段改變細胞內遺傳物質或獲得細胞產品的綜合科學技術．

（1）該項技術表明，當植物細胞處于離體狀態時，在一定的營養物質和其他外界條件的作用下，可能表現出，發育成完整植株．和是促進根和芽分化不能缺少的調節物質．
（2）圖中B過程稱為，通過B過程產生的愈傷組織細胞與根韌皮部細胞形態結構（相同/不同），其根本原因是．
（3）科學家從紅豆杉的體細胞中分離出具有獨特抗腫瘤的物質--紫杉醇．由于全世界每年紫杉醇的需求量是4000kg，但全世界紫杉醇的產量是250kg，供求嚴重失衡，導致一些地區紅豆杉資源遭到嚴重破壞．
①現在可以采用技術解決這一問題．此技術依據的原理是．
②在得到紅豆杉的后，經過消毒就可以在培養基上進行培養．從該生產的目的看，得到就可以提取紫杉醇．

媒體揭露農民大量使用“催熟劑”“膨大素”等植物激素后，有關“激素果蔬”的安全性的爭議就從未間斷，“激素”二字幾乎成為貶義詞，農業界人士包括農民都有意無意將之改稱為“調節劑”．根據所學知識回答下列問題．
（1）“催熟劑”的作用效果與 （植物激素名稱）相同．
（2）“膨大素”的主要成分是萘乙酸（生長素類似物）和細胞分裂素，其作用機理是．
（3）植物生長調節劑指的對植物生長發育有調節作用的化學制劑．與植物激素相比，植物生長調節劑的優勢是．
（4）舉例說明“激素果蔬”的危害性 （至少答出兩點）．

長葉刺葵是棕櫚科熱帶植物，為了解其引種到重慶某地后的生理狀況，某研究小組在水分充足、晴朗無風的夏日，觀測得到了該植物光合速率等生理指標日變化趨勢圖．
（1）據圖分析：
①光合作用消耗ATP最快的時刻是．根吸水能力最強的時刻是．
②直接引起蒸騰速率變化的生理指標是；推測導致12：00時光合速率出現低谷的環境因素主要是（填“光照”或“CO₂”）．
③在14：00時若適當提高CO₂濃度，短時間內葉綠體中[H]含量的變化是．
（2）若該地土壤缺鈣，一段時間后該植物首先表現出鈣缺乏癥的是（填“老葉”或“幼葉”）．
（3）假設若干年后將引種后代重新移栽回原產地，與原產地長葉刺葵雜交不育，原因是地理隔離導致了．