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下列是某植物的光合作用和細胞呼吸的有關坐標曲線圖.圖甲是植物在20℃、空氣CO2濃度和不同光照強度下,單位時間內光合作用CO2體積變化量曲線;圖乙是在不同O2濃度條件下,單位時間內無氧呼吸與有氧呼吸的CO2 釋放體積量變化曲線;圖丙是在圖甲H 點條件下測得的相關曲線.假定呼吸底物全部為葡萄糖,且圖甲與圖乙的總呼吸速率始終相同;圖甲中氧氣吸收量(有氧呼吸)用a表示數值;圖乙中有氧與無氧呼吸總共釋放的二氧化碳量用b表示數值.請據圖回答:
 
(1)圖甲G點的含義是
 
.與此生理活動有關的細胞器是
 

(2)圖甲為圖乙中氧濃度為A點時測量的光合作用隨光照強度變化的速率曲線.則光照強度為F時,光合作用固定的CO2量表示為
 
(僅用字母a表示).
(3)圖乙中,當O2濃度為
 
范圍時,a=b.當O2濃度為B時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是
 
(用字母a、b表示).
(4)在圖丙的M點條件下測得該植物光照強度與凈光合速率(以CO2吸收量表示)的關系曲線,則該曲線相對于圖甲曲線的H點的移動情況是
 
考點:影響光合作用速率的環境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:結合題意分析圖解:圖甲中G點光照強度時,二氧化碳凈吸收量為0,說明呼吸作用產生的二氧化碳剛好用于光合作用.
圖乙中A點表示,無氧呼吸產生的二氧化碳量和有氧呼吸釋放的相等,圖甲中可以看出,此時二氧化碳釋放總量為2aml,即有氧呼吸和無氧呼吸均釋放aml.光合作用固定的CO2量=光合作用凈吸收量+呼吸作用釋放量.
圖丙中看出,在飽和二氧化碳濃度條件下,二氧化碳吸收速率高于空氣二氧化碳濃度條件下.
解答: 解:(1)(1)圖甲G點為光補償點,此時的光合作用速率等于呼吸作用速率,光合作用的場所是葉綠體,有氧呼吸的主要場所是線粒體.
(2)有氧呼吸產物為葡萄糖.所以有氧呼吸消耗的氧氣與產生的二氧化碳的量相同都為a.又因為圖乙中有氧呼吸無氧呼吸二氧化碳釋放量相同,故光照強度為零時二氧化碳釋放總量為2a,即圖二中圖線與縱坐標焦點為2a,所以,光合作用吸收的CO2量=光合作用凈吸收量+呼吸作用釋放量=2a+5a=7a.
(3)圖甲中氧氣吸收量(有氧呼吸)用a表示數值,圖乙中有氧與無氧呼吸總共釋放的二氧化碳量用b表示數值,由于有氧呼吸吸收的氧氣摩爾數等于釋放的二氧化碳的摩爾數,因此當a=b,表示植物只進行有氧呼吸,在圖乙中對應C-E段.當O2濃度為B時,有氧呼吸過程中吸收a的氧氣,因此釋放的二氧化碳也為a,則無氧呼吸釋放的二氧化碳量為(b-a);由于有氧呼吸過程中:葡萄糖:二氧化碳=1:6,因此消耗葡萄糖為
a
6
;無氧呼吸過程中:葡萄糖:二氧化碳=1:2,因此消耗葡萄糖為
b-a
2
,則無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是
3b-3a
a

(4)在圖丙的M點條件下二氧化碳濃度高于空氣二氧化碳濃度,其凈光合速率明顯高,因此提高二氧化碳濃度能提高光合作用的飽和點,即圖甲曲線的H點會向右上方移動.
故答案為:
(1)光合作用速率等于呼吸作用速率 葉綠體、線粒體       
(2)7a
(3)C-E(或O2濃度大于C點) 
3b-3a
a
           
(4)向右上方移動
點評:本題有一定的難度,考查了光合作用和呼吸作用曲線圖的分析、發生場所、無氧呼吸和有氧呼吸過程有關的計算等知識,解題關鍵是考生能從曲線圖中獲取有效信息.本題第(3)小題是難點,考生要熟記無氧呼吸和有氧呼吸化學反應式,理解消耗葡萄糖、氧氣吸收、二氧化碳釋放量之間的比例關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因和染色體關系的敘述,錯誤的是(  )
A、染色體是基因的主要載體
B、基因在染色體上呈線性排列
C、一條染色體上有一個基因
D、體細胞(細胞核)中基因成對存在,染色體也成對存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

馬拉松比賽中有關運動員體內的生理變化,下列說法不正確的是(  )
A、以葡萄糖為底物氧化分解供能時,吸O2量與放出CO2的量比值為1
B、大量流汗導致失水過多,機體可通過減少抗利尿激素的分泌進行調節
C、發令槍響到肌細胞收縮,神經沖動傳導方式是電信號→化學信號→電信號
D、肌細胞產生并釋放到血液中的乳酸,可由緩沖物質維持酸堿平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為培養花粉植株的兩種途徑的示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)確定花粉發育時期的最常用方法是
 
,取
 
期花粉較多的材料,花藥培養成功率較高.
(2)圖中的A是
 
,C指
 

(3)這兩種途徑之問沒有絕對的界限,主要取決于培養基中
 

(4)培養時,要控制溫度,且
 
(填“需要”或“不需要”)光照.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據人體調節產熱的主要途徑示意圖回答有關問題:
(1)TRH是
 
激素,B是
 
激素.
(2)寒冷環境中A和B激素在血液中的含量
 
,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產熱的原因是
 

(3)常溫下,若血液中A有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將
 
,這種調節屬于
 
調節.
(4)當環境溫度較低時,人體會出現皮膚血管
 
,汗腺分泌減少,出現上述反應的意義是
 
.在此反射弧中汗腺屬于
 

(5)由下丘腦到B發揮作用,其調節方式有
 

(6)若經測量,某人體溫在24h內都處于36℃,則此人在此段時間內產熱總量
 
散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇).
(7)動物實驗表明:如果破壞恒溫動物的下丘腦,動物就不再具有體溫調節能力了,而保留下丘腦及以下神經,則仍具有調節體溫的能力,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖密閉裝置的錐形瓶底放入用蒸餾水浸泡過的濾紙片,再將經消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙片上.置于20℃恒溫環境中,打開活塞(T),待U形管兩側液面平衡后關閉T,然后開始計時觀察.請回答問題:
(1)該裝置用來測定
 
,開始計時后,U形管兩側的液面變化將是
 

(2)如果不做任何處理,該實驗的最終結果是種子將會
 
,其原因可用反應式
 
表示.
(3)如果將種子換為具有生物活性的植物葉片,將KOH溶液換為NaHCO3溶液,同時給予適宜強度的光照,
則該裝置用來測定
 
,U形管兩側的液面變化將是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某紅眼果蠅細胞分裂示意圖,若圖Ⅲ中的a與一只異性紅眼果蠅產生的配子結合發育成一只白眼雄果蠅,則d與異性紅眼果蠅產生的配子結合發育成的果蠅表現型為(  )
A、白眼雄果蠅
B、紅眼雄果蠅
C、白眼雌果蠅
D、紅眼雌果蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖.下列相關敘述中,錯誤的是(  )
A、若細胞①處于黑暗環境中,那么該細胞單位時間放出的CO2量即為呼吸速率
B、細胞②沒有與外界發生O2和CO2交換,可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率
C、細胞③處在較強光照條件下,細胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
D、對細胞④的分析可以得出,此時光合作用強于細胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是四種植物分生組織的細胞周期,有關敘述不正確的是(  )
植物 細胞周期的時間(h)
a時期 b時期 合計
物種1 10.6 0.4 11
物種2 18 0.5 18.5
物種3 16.5 2 18.5
物種4 10.4 2.3 12.7
A、四種分生組織都能產生吲哚乙酸,促進其細胞生長
B、秋水仙素作用于b時期中的細胞,能使其染色體數目加倍
C、最好選用物種1觀察有絲分裂過程,因其細胞周期最短
D、a時期細胞核中進行復制、轉錄和翻譯,b時期可觀察到染色體

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