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某學生做“植物細胞的吸水和失水”實驗,所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細胞,試劑是質量濃度為O.3g/mL的蔗糖溶液,請回答:
(1)顯微鏡下觀察到圖B的洋蔥表皮細胞最可能處于
 
狀態;“⑦”處溶液叫
 
;“⑧”處溶液是
 

(2)圖A細胞中的原生質層是標號
 
.能發生由圖A→圖B的過程,其原因是圖A細胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度
 

(3)若把綠色的洋蔥葉肉細胞放在質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后結果如圖B所示,則“⑧”處為
 
色,原生質層為
 
色.
考點:細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因
專題:
分析:據圖分析,B細胞與A細胞相比處于質壁分離狀態;①表示液泡,②表示細胞壁,③表示細胞核,④表示液泡膜,⑤表示細胞膜,⑥表示細胞膜和液泡膜之間的細胞質,⑦表示液泡,⑧外液溶液.成熟的植物細胞有一大液泡.當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中,由于原生質層比細胞壁的伸縮性大,當細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來,既發生了質壁分離.
解答: (1)圖B的洋蔥表皮細胞最可能處于質壁分離狀態;“⑦”處液泡內溶液叫細胞液;由于細胞壁具有全透性,則“⑧”處溶液是蔗糖溶液.
(2)圖A中④液泡膜、⑤細胞膜、⑥細胞膜和液泡膜之間的細胞質構成原生質層,相當于半透膜,由圖A→圖B的過程,原因是外蔗糖溶液的濃度比細胞液濃度大,植物細胞失水,發生質壁分離.
(3)綠色的洋蔥葉肉細胞中含有葉綠體,原生質層呈現綠色,當放在質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,細胞發生質壁分離,由于原生質層具有選擇透過性,“⑧”處為無色,原生質層為綠色.
故答案為:
(1)質壁分離  細胞液   蔗糖溶液
(2)④⑤⑥大
(3)無  綠
點評:本題考查質壁分離的相關知識,意在考查學生分識圖和識記能力,難度不大.解答本題的關鍵知識點為質壁分離的原因:外因:外界溶液濃度>細胞液濃;內因:原生質層相當于一層半透膜,細胞壁的伸縮性小于原生質層;表現:液泡由大變小,細胞液顏色由淺變深,原生質層與細胞壁分離.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

已知玉米的體細胞中有10對同源染色體,下表為玉米6個純系的表現型、相應的基因型(字母表示)及所在的染色體.品系②~⑥均只有一種性狀是隱性的,其他性狀均為顯性純合.下列有關說法正確的是(  )
品系 ②果皮 ③節長 ④胚乳味道 ⑤高度 ⑥胚乳顏色

性狀
顯性
純合子

白色 pp

短節 bb

甜 ss

矮莖 dd

白色 gg
所在染色體 ⅠⅣⅥ
A、若通過觀察和記錄后代中節的長短來驗證基因分離定律,選作親本的組合可以是①和②
B、若要驗證基因的自由組合定律,可選擇品系①和④做親本進行雜交
C、選擇品系③和⑤做親本雜交得 F1,F1 自交得 F2,則 F2表現為長節高莖的植株中,純合子的概率為
1
9
D、玉米的高度與胚乳顏色這兩種性狀的遺傳遵循自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質--血細胞凝集素和神經氨酸酶,病毒結構如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A、病毒表面的兩類蛋白質是在類脂層內合成的
B、該病毒的遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒具有較強的變異能力
D、甲型H1N1流感病毒加熱后病毒結構中的各成分失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下關于人和動物體生命活動的現象和規律,回答問題
Ⅰ.某人在持續幾天咳嗽后發熱,經診斷是細菌感染引發了肺炎.用藥后得以康復.請回答問題:
(1)侵入人體的細菌是一種發熱激活物,通過一系列反應引起人體發熱.體溫過高時,人體新陳代謝加快,細胞內葡萄糖氧化分解
 
,耗氧量
 
;由于供氧不足,肌肉組織中
 
含量增高,病人會感覺肌肉酸痛.
(2)人的體溫是由位于
 
 
中樞調控的.
(3)從發熱到體溫恢復正常的過程中,人體的
 
 
系統參與了調節,最終實現穩態.
Ⅱ.春天日照逐漸延長時,鳥類大多進入繁殖季節.調節鳥類繁殖活動的圖解如下:
光→感受器→傳入神經→下丘腦→A→垂體→B→性腺→C
請回答:
(1)鳥類的繁殖活動是通過機體的
 
 
兩種調節方式完成的.機體中既能傳導興奮,又能分泌激素的細胞位于
 
(下丘腦、垂體、性腺).
(2)據圖判斷,若要驗證B的生理作用
 
(能、不能)用去除性腺的鳥作為實驗動物,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

媒體揭露農民大量使用“催熟劑”“膨大素”等植物激素后,有關“激素果蔬”的安全性的爭議就從未間斷,“激素”二字幾乎成為貶義詞,農業界人士包括農民都有意無意將之改稱為“調節劑”.根據所學知識回答下列問題.
(1)“催熟劑”的作用效果與
 
 (植物激素名稱)相同.
(2)“膨大素”的主要成分是萘乙酸(生長素類似物)和細胞分裂素,其作用機理是
 

(3)植物生長調節劑指
 
的對植物生長發育有調節作用的化學制劑.與植物激素相比,植物生長調節劑的優勢是
 

(4)舉例說明“激素果蔬”的危害性
 
 (至少答出兩點).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環境中.實驗開始時,針筒的讀數是0.2mL,毛細管內的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調至0.6mL的讀數,才能使水滴仍維持在X的位置.據此回答下列問題:
(1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(2)與植物的實際光合速率相比,用上述裝置所測得的光合作用速率數值
 
(偏高/偏低/相同),原因是
 

(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的
 
反應階段.
(4)如果在原實驗中只增加光照強度(A組),則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數處.在另一相同實驗裝置中(B組),若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調至0.8mL讀數,才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個實驗可以得出什么結論?
 

(5)溫度上升后,實驗裝置(B組)的氣體增加還可能是實驗瓶中氣體受熱膨脹所致,若要消除實驗數據誤差,該如何實際對照組?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員利用番茄植株進行了兩組實驗,實驗一、二的結果分別用如圖的甲、乙表示,請據圖回答問題:

(1)實驗一的自變量是
 
,圖甲中a點條件下番茄植株相對生長速率低于b點的主要原因是
 

通過圖甲,不能確定日溫26℃,夜溫20℃是番茄植株生長的最適溫度組合,理由是
 

(2)圖乙表示在一個種植有番茄植株的密閉容器內O2含量的變化,據圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是
 

②該番茄植株經過一晝夜后,是否積累了有機物?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果光合作用同位素實驗所用的水中有0.2%的分子含有18O,所用的CO2中有0.68% 的分子含有18O,那么光合作用釋放的O2中含有18O 的比例是(  )
A、0.2%B、0.48%
C、0.68%D、0.88%

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科目:高中生物 來源: 題型:

精子獲能所利用的化學物質可以是(  )
A、一定濃度的肝素
B、一定濃度的ATP
C、一定濃度的葡萄糖
D、一定濃度的血清

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