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研究人員利用番茄植株進行了兩組實驗,實驗一、二的結果分別用如圖的甲、乙表示,請據圖回答問題:

(1)實驗一的自變量是
 
,圖甲中a點條件下番茄植株相對生長速率低于b點的主要原因是
 

通過圖甲,不能確定日溫26℃,夜溫20℃是番茄植株生長的最適溫度組合,理由是
 

(2)圖乙表示在一個種植有番茄植株的密閉容器內O2含量的變化,據圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是
 

②該番茄植株經過一晝夜后,是否積累了有機物?
 
,理由是
 
考點:細胞呼吸的過程和意義,酶的特性,影響光合作用速率的環境因素
專題:
分析:本題是溫度對細胞呼吸的影響和細胞呼吸的意義、光照強度對光合作用的影響、植物有機物積累與光合作用、細胞呼吸的關系的綜合性題目,先分析曲線明確曲線的走勢和曲線表達的含義、引起拐點的原因,然后結合問題分析綜合進行解答.
解答: 解:(1)分析題圖甲可知,甲圖是植物的相對生長速率隨夜溫的變化而變化的曲線,該實驗的自變量是夜溫;a點與b點相比,夜溫低,生長的相對速率慢,其原因是a點夜溫過低,導致夜間新陳代謝過低,不利于物質合成和分裂等生理活動;甲圖是植物的相對生長速率隨夜溫的變化而變化的曲線,自變量只有夜溫,沒有日溫對植物生長相對速率的影響,所以通過圖甲,不能確定日溫26℃,夜溫20℃是番茄植株生長的最適溫度組合.
(2)分析題圖乙可知,圖乙表示在一個種植有番茄植株的密閉容器內O2含量隨時間變化而變化的曲線,密閉容器內O2含量之所以隨時間變化而變化是因為隨時間變化光照強度發生變化,其實質是密閉容器內O2含量隨光照強度變化而變化的曲線.
①植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是曲線的拐點,即圖乙中的B和C兩點.
②分析題圖乙可知,該番茄植株經過一晝夜后D點的氧氣濃度比A點起始濃度低,說明經過一晝夜后細胞呼吸消耗的氧氣大于光合作用產生的氧氣,即呼吸消耗的有機物總量大于光合作用制造總量,所以有機物不但不增加,反而減少.
故答案應為:
(1)夜溫    a點夜溫過低,導致夜間新陳代謝過低,不利于物質合成和分裂等生理活動       無其他日溫和夜溫組合進行的實驗對照
(2)①B和C點       ②無積累,D點的氧氣比A點低,說明呼吸消耗的有機物總量大于光合作用制造總量,故無積累.
點評:本題的知識點是溫度對細胞呼吸的影響,細胞呼吸的意義,光合作用、細胞呼吸對密閉容器內氧氣濃度變化的分析,光照強度對光合作用的影響,準確分析曲線是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

研究生態系統中的能量流動規律,可以幫助人們最有效地利用能量.在農田生態系統中,能夠實現對秸稈中的能量有效利用的措施包括(  )
①就地燃燒秸稈      ②秸稈用于造紙        ③發酵秸稈產生沼氣       ④秸稈用作飼料.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗,過程如圖1,結果如圖2,

(1)實驗中,對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的
 
處理.
(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細菌數量的增長趨勢
 
,說明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內的細菌繁殖.注射來自于A組小鼠的T細胞后,在4天內Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數量
 
,說明該組T細胞(活化T細胞)
 
 細菌數量的增長,由此推測該細菌生活在
 

(3)實驗中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是
 
,感染的時間是在注射T細胞或血清的
 
天.
(4)該系列實驗的目的是研究
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生做“植物細胞的吸水和失水”實驗,所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細胞,試劑是質量濃度為O.3g/mL的蔗糖溶液,請回答:
(1)顯微鏡下觀察到圖B的洋蔥表皮細胞最可能處于
 
狀態;“⑦”處溶液叫
 
;“⑧”處溶液是
 

(2)圖A細胞中的原生質層是標號
 
.能發生由圖A→圖B的過程,其原因是圖A細胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度
 

(3)若把綠色的洋蔥葉肉細胞放在質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后結果如圖B所示,則“⑧”處為
 
色,原生質層為
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示DNA分子結構模式圖.
(1)圖中1、2分別表示
 
 
,1、2、3合稱
 

(2)如果5是腺嘌呤(A),則6是
 
,3能否表示腺嘌呤?
 

(3)若該片段表示的是人體內的DNA,則復制時間是
 

(4)DNA被徹底氧化分解,能產生含氮廢物的是(用圖中數字表示)
 

(5)假設大腸桿菌的DNA被標記上14N,相對分子質量為a,含15N的DNA,相對分子質量為b,現將含15N的大腸桿菌放入含14N的培養基中培養,子一代DNA分子相對分子質量平均為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌性動物體細胞有4條染色體,基因型為MMNn.如圖為該生物個體的細胞分裂示意圖,下列相關敘述錯誤的是(  )
A、圖中含有兩個染色體組的細胞是②③④
B、孟德爾遺傳規律發生在如圖所示的②細胞中
C、④所示的細胞名稱是次級卵母細胞或極體
D、圖④表明該細胞在此之前發生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞作為生命活動的基本單位,其結構和功能高度統一.下列有關敘述正確的是(  )
A、卵細胞體積較大有利于和周圍環境進行物質交換,為胚胎早期發育提供所需養料
B、哺乳動物成熟的紅細胞表面積與體積之比相對較小,有利于提高氣體交換效率
C、小腸絨毛上皮細胞內有大量的線粒體,有助于物質運輸的能量供應
D、哺乳動物成熟精子中細胞質較少,有利于精子與卵細胞受精后的發育

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科目:高中生物 來源: 題型:

由稻、萍、魚等生物組成的一種生態農業中,水生植物紅萍適宜在蔭蔽環境處生長,可作為魚類的飼料;魚類的糞便又為水中的微生物提供了有機養料,微生物的活動釋放了大量的二氧化碳促進水稻與紅萍的生長.紅萍因與固氮藍藻共生能提高土壤肥力.這樣的環境很適合捕捉害蟲的青蛙等有益動物的生存.對此人工生態系統,下列敘述正確的是(  )
A、水稻、紅萍、水藻分層分布能提高光能利用率,體現了能量的多級利用
B、該生態系統中的魚類、浮游動物、青蛙、害蟲等動物處于第二營養級
C、當該生態系統處于穩態時,生態系統內的物質和能量不能夠實現自給自足
D、該生態系統中的群落由水稻、紅萍、魚、青蛙、有害昆蟲和浮游動物組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學家文卡特拉曼?拉馬克里希南、托馬斯?施泰茨和以色列科學家阿達?約納特因“對核糖體結構和功能的研究”而共同獲得諾貝爾化學獎.下列有關核糖體的敘述正確的是(  )
A、脫氧核苷酸是組成核糖體的成分之一
B、核糖體是有生物共有的細胞器,線粒體、葉綠體中也存在
C、核糖體在合成蛋白質過程中,一定遵循堿基互補配對原則
D、多肽鏈中的氨基酸種類、數目、排列順序直接由核糖體RNA決定

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