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媒體揭露農(nóng)民大量使用“催熟劑”“膨大素”等植物激素后,有關(guān)“激素果蔬”的安全性的爭議就從未間斷,“激素”二字幾乎成為貶義詞,農(nóng)業(yè)界人士包括農(nóng)民都有意無意將之改稱為“調(diào)節(jié)劑”.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)“催熟劑”的作用效果與
 
 (植物激素名稱)相同.
(2)“膨大素”的主要成分是萘乙酸(生長素類似物)和細(xì)胞分裂素,其作用機(jī)理是
 

(3)植物生長調(diào)節(jié)劑指
 
的對(duì)植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)制劑.與植物激素相比,植物生長調(diào)節(jié)劑的優(yōu)勢(shì)是
 

(4)舉例說明“激素果蔬”的危害性
 
 (至少答出兩點(diǎn)).
考點(diǎn):植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題:
分析:植物激素是指在植物體內(nèi)一定部位合成,并從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物生長發(fā)育具有顯著生理作用的微量的化學(xué)物質(zhì).生產(chǎn)實(shí)踐中廣泛使用的是植物生長調(diào)節(jié)劑,植物生長調(diào)節(jié)劑指人工合成的對(duì)植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)制劑.與植物激素相比,植物生長調(diào)節(jié)劑可大量生產(chǎn),不易被分解,效果更持久.
解答: 解:(1)乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的功能,所以“催熟劑”的作用效果與乙烯相同.
(2)萘乙酸(生長素類似物)能促進(jìn)細(xì)胞生長,細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂,而“膨大素”的主要成分是萘乙酸(生長素類似物)和細(xì)胞分裂素,所有其作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞生長和分裂,從而使果實(shí)變大.
(3)植物生長調(diào)節(jié)劑指人工合成的對(duì)植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)制劑.與植物激素相比,植物生長調(diào)節(jié)劑可大量生產(chǎn),不易被分解,效果更持久.
(4)“激素果蔬”的危害性:激素殘留會(huì)污染環(huán)境、可能會(huì)誘發(fā)機(jī)體發(fā)生癌變、影響嬰幼兒的機(jī)體發(fā)育.
故答案為:
(1)乙烯  
(2)促進(jìn)細(xì)胞生長和分裂,從而使果實(shí)變大
(3)人工合成   可大量生產(chǎn),不易被分解,效果更持久
(4)激素殘留會(huì)污染環(huán)境、可能會(huì)誘發(fā)機(jī)體發(fā)生癌變、影響嬰幼兒的機(jī)體發(fā)育
點(diǎn)評(píng):本題以“催熟劑”“膨大素”為素材,以“激素果蔬”的安全性爭議為背景,考查植物激素的作用和應(yīng)用,要求考生識(shí)記五大類植物激素的功能,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活的激素果蔬問題,需要注意的是第(4)題,屬于開放題,考生可以自由發(fā)揮,只有解釋合理即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線.相關(guān)說法不正確的是(  )
A、若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則c→d過程細(xì)胞中DNA含量不變
B、若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量,則e點(diǎn)時(shí)一條染色體中DNA的含量與a點(diǎn)相同
C、若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量,則a→c過程染色體數(shù)目不變
D、若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則a→c過程染色體數(shù)目不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)劃分,植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所常用的培養(yǎng)基分別是(  )
A、固體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基
B、固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基
C、液體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基
D、液體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:

用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過程如圖1,結(jié)果如圖2,

(1)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)B組小鼠的處理是作為A組小鼠的
 
處理.
(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢(shì)
 
,說明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖.注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量
 
,說明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞)
 
 細(xì)菌數(shù)量的增長,由此推測(cè)該細(xì)菌生活在
 

(3)實(shí)驗(yàn)中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是
 
,感染的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的
 
天.
(4)該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法,請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問題.

(1)試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的工程技術(shù)有
 
 
等.
(2)促使B牛多排卵的激素一般是
 
.對(duì)D牛要進(jìn)行
 
處理.
(3)在受精的過程中,首先發(fā)生
 
反應(yīng),釋放出的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì).判斷卵子是否受精的標(biāo)志通常是在透明帶和卵黃膜間有兩個(gè)極體.此外受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生
 
反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,如建立生產(chǎn)生長素的乳腺生物反應(yīng)器,即科學(xué)家將
 
和乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,通過顯微注射等方法導(dǎo)入牛的
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn),所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,試劑是質(zhì)量濃度為O.3g/mL的蔗糖溶液,請(qǐng)回答:
(1)顯微鏡下觀察到圖B的洋蔥表皮細(xì)胞最可能處于
 
狀態(tài);“⑦”處溶液叫
 
;“⑧”處溶液是
 

(2)圖A細(xì)胞中的原生質(zhì)層是標(biāo)號(hào)
 
.能發(fā)生由圖A→圖B的過程,其原因是圖A細(xì)胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度
 

(3)若把綠色的洋蔥葉肉細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后結(jié)果如圖B所示,則“⑧”處為
 
色,原生質(zhì)層為
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)圖中1、2分別表示
 
 
,1、2、3合稱
 

(2)如果5是腺嘌呤(A),則6是
 
,3能否表示腺嘌呤?
 

(3)若該片段表示的是人體內(nèi)的DNA,則復(fù)制時(shí)間是
 

(4)DNA被徹底氧化分解,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用圖中數(shù)字表示)
 

(5)假設(shè)大腸桿菌的DNA被標(biāo)記上14N,相對(duì)分子質(zhì)量為a,含15N的DNA,相對(duì)分子質(zhì)量為b,現(xiàn)將含15N的大腸桿菌放入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),子一代DNA分子相對(duì)分子質(zhì)量平均為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位,其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較小,有利于提高氣體交換效率
C、小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體,有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)
D、哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少,有利于精子與卵細(xì)胞受精后的發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中A代表麥芽糖酶
B、可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解
C、如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移
D、限制f~g段上升的原因是酶的數(shù)量,故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定”

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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