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如圖是小鼠細胞內遺傳信息傳遞的部分過程．請據圖回答：

（1）圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向為（以流程圖的形式表示）．
（2）在小鼠細胞中可進行圖甲生理過程的主要場所是．
（3）圖中的②和④二者在化學組成上的區別是．
（4）圖中①是一種酶分子，它能促進③的合成，其名稱為．
（5）能特異性識別③的分子是，它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[⑤]．

如圖是反射弧、突觸和神經纖維的結構示意圖，根據圖示信息回答下列問題：

（1）圖1的a、b中為感受器的是．縮手反射屬于非條件反射，當我們取指血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受的控制．
（2）圖2為突觸的亞顯微結構模式，圖中的1表示，1中物質的釋放依賴膜的性．
（3）圖3中①②③間的興奮傳導方向為（用箭頭和序號①②③表示）
（4）圖2與圖3相比較，興奮在圖2傳遞的特點是，興奮在圖2中傳遞時信號的變化是．

人體內環境的穩態的維持，依賴于各個器官、系統的協調活動，而信息分子是它們之間的“語言”．分析下圖，回答問題：
（1）寫出有關序號或字母代表的含義：
① 系統；
② 系統；
③；
C；
D．
（2）圖中A的分泌量的多少受到和兩種信息分子的調節，這兩種信息分子的分泌存在著調節機制．
（3）營養不良（體內蛋白質缺乏）時，常會導致機體組織水腫、免疫力下降，其原因是．

生物學實驗中常用普通光學顯微鏡，試回答：
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標本的．
（2）當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中可看到細胞個．
（3）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發生質壁分離，為便于判明，此時應
A．改用凹面反光鏡，放大光圈B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（4）某同學在實驗時，先用一塊潔凈紗布擦試鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾住．然后在雙眼側視下，將物鏡降至欲接近玻片標本時停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時轉動粗準焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請指出該同學操作中不正確的地方并改正．．
（5）在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應向移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是．
（6）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象（D中細胞取自豬的血液）．

科學家依據將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是（填標號）．圖中能進行光合作用的是（填標號），A、B所示細胞都有的細胞器是．提取細胞膜時通常選用D圖中的細胞，原因是．

果蠅的基因A-a控制體色，B-b控制翅型，兩對基因分別位于不同常染色體上，且基因A具有純合致死效應．已知黑身殘翅果蠅與灰身長翅果蠅交配，F_l為黑身長翅和灰身長翅，比例為l：l．當F₁的黑身長翅果蠅彼此交配時，其后代表現型及比例為：黑身長翅：黑身殘翅：灰身長翅：灰身殘翅=6：2：3：1．請據此分析回答下列問題：
（1）果蠅這兩對相對性狀分別中，顯性性狀分別為．
（2）F₁的黑身長翅果蠅彼此交配產生的后代中致死個體占的比例為，基因型有．
（3）F₂中的黑身殘翅果蠅個體測交后代表現型及比例為．
（4）一個自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現了一只卷剛毛雄果蠅．卷剛毛性狀是如何產生和遺傳的呢？有一種假說認為這是親代生殖細胞中X染色體上的基因發生顯性突變，請你設計一個實驗加以驗證．
．

人們通過實驗陸續發現神經、內分泌和免疫三個系統之間的相互關系，并提出了“神經-內分泌-免疫系統調節網絡學說”，如圖所示．請據圖回答．

（1）以靜脈注射環磷酰胺（能使抗體濃度下降）作為非條件刺激，口服糖水為條件刺激，觀察動物對特定抗原的反應，發現一段時間后，僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降，說明形成了（填“非條件”或“條件”）反射，這種反射的神經中樞位于，該反射能引起抗體濃度的下降，說明抑制了（填“體液”或“細胞”）免疫應答．
（2）生長激素能增強免疫系統功能，而糖皮質激素能抑制免疫系統的功能，兩者的相互作用，使機體免疫功能保持正常．
（3）某生物興趣小組設計一個模擬實驗來研究人體的免疫系統的某種防御作用．
實驗材料：可封口的無菌塑料透明袋4個、表面消毒的新鮮蘋果4個、腐爛的蘋果肉少許．
實驗器具：無菌棉棒、牙簽、外用消毒酒精等．
小組同學將實驗分為四組分別做如下表所述處理．在實驗進行的一星期中，每天定時觀察約15min，記錄觀察結果．請回答下面的問題．

組別	一組	二組	三組	四組
處理	蘋果1（沒有與腐爛果肉接觸）	蘋果2（與腐爛果肉接觸，果皮不破）	蘋果3（與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，沒有進行處理）	蘋果4（與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，用酒精處理過）

①小組同學模擬的是人體非特異性免疫中的屏障作用．實驗中腐爛果肉模擬的是．
④小組中一位同學不慎外傷出血，到醫院注射破傷風疫苗后出現輕度發熱現象，調節機體產熱的激素主要是．若該同學注射疫苗后第二周感染了破傷風桿菌，其體內抗體迅速產生的主要原因是．

如圖表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH和溫度時，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．
據圖回答問題：
（1）據圖分析，該綠藻細胞的呼吸速率為（用氧的消耗速率表示）微摩爾/分．
（2）在圖中乙處給予光照時，分析瞬間葉綠體中ATP的變化為．
（3）在圖中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但第6分鐘后不再增加而穩定，原因是光照后容器中減少，光合作用速率下降，第6分鐘后光合作用速率（＜/＞/=）呼吸作用速率．
（4）若在圖中丁處給予光補償點的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的．
（5）若在圖中丁處加入使光反應停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的．
（6）若在圖中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預計1小時后，實際產生的氧氣量為微摩爾．

某動物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.25、0.50和0.25，請回答：
（1）現代生物進化論的理論核心是．
（2）如果該種群沒有發生遷入遷出、突變，環境對基因也不起作用，但只有表現型相同的個體之間才能交配（性狀的遺傳為完全顯性），則子一代A的基因頻率將（變大、變小、不變），子一代是否發生了進化？（是、否），理由是．

如圖是反射弧結構模式圖．a、b分別是放置在傳出神經和骨骼肌上的電極，用于刺激神經和骨骼�。籧是放置在傳出神經上的電位計，用于記錄神經興奮電位；d為神經與肌細胞接頭部位，是一種突觸．
（1）用a刺激神經，（能或不能）在c處記錄到電位變化．
（2）用b刺激骨骼肌，（能或不能）在c處記錄到電位，原因是．
（3）正常時，用a刺激神經會引起骨骼肌收縮．傳出部分的某處受損時，用a刺激神經，骨骼肌不再收縮．
根據本題條件，完成下列判斷實驗：
①如果，表明傳出神經受損．
②如果，表明部位d受損．

甲圖表示細胞核結構模式圖，親核蛋白需通過核孔進入細胞核發揮功能．乙圖為非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗，結合兩圖回答問題：

（1）核膜由層磷脂分子組成，同其他生物膜相同的功能特性是性．
（2）代謝旺盛的細胞，核膜上的數目多，它們的作用是．
（3）從甲圖可知親核蛋白進入細胞核需要消耗，從乙圖可知親核蛋白進入細胞核由其部決定．
（4）細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，這些功能與結構（填數字）有關，結構②的折光性很強，其作用是．