分析 分析圖甲:圖示是生態(tài)系統中碳循環(huán)示意圖.首先根據雙向箭頭可判斷出A是生產者、C是無機環(huán)境;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此B為分解者;其余均為消費者,即D、E、F均為消費者.
分析圖乙:消費者的攝入量=同化量+糞便,同化量=呼吸作用的散失+用于自身生長發(fā)育的.圖中A表示初級消費者的同化量,B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量.
解答 解:(1)據以上分析可知,在甲圖生態(tài)系統中,是消費者的有D、E、F.碳從無機環(huán)境中進入生物群落的主要途徑是光合作用.
(2)乙圖中A表示初級消費者同化的能量,B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量.B中的能量除了被分解者利用、被次級消費者攝入外,還有一部分未利用.
(3)若生產者固定的太陽能總量為m千焦,則甲圖中最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為m×20%×20%×20%=$\frac{m}{125}$(或0.008m)千焦.
故答案為:
(1)DEF 光合
(2)初級消費者同化 用于生長發(fā)育和繁殖
(3)$\frac{m}{125}$
點評 本題考查生態(tài)系統的結構和功能的相關知識點,主要考查學生對所學生態(tài)系統能量的流動的去向、生態(tài)系統的結構、物質循環(huán)的理解與掌握程度,易錯點容易把糞便看成同化量.所以一定要明確攝入量=同化量+糞便,糞便的能量屬于上一營養(yǎng)級.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 接種物 | 總人數 | 癌前病變人數 | |
A (接種前未檢出HPV DNA) | A1 | 對照劑 | 7863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7848 | 4 | |
B (接種前檢出HPV DNA) | B1 | 對照劑 | 1125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1121 | 125 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前必須進行裝置的氣密性檢查 | |
B. | 甲組和乙組之間是對比實驗關系 | |
C. | 本實驗的自變量是否存在O2,A瓶中存有O2,B瓶無O2 | |
D. | 相同時間后,甲、乙組中澄清石灰水的混濁程度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸餾法和萃取法都需要水浴加熱 | |
B. | 壓榨法適用于易焦糊原料的提取,如柑橘、檸檬等 | |
C. | 萃取法適用范圍較廣,一般原料顆粒小、萃取溫度高、時間長,萃取效果好 | |
D. | 蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強的芳香油 |
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