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2.壓力過大會導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生焦慮感,影響人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).如圖為該生理過程中通過突觸相連接的兩個神經(jīng)元.回答下列問題:
(1)外界刺激引起焦慮緊張時血液中多種激素的含量會發(fā)生改變,其中,刺激使甲狀腺激素含量增加是通過神經(jīng)-體液(填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)-體液”)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的.
(2)長期處于焦慮緊張狀態(tài)下,機(jī)體免疫能力減弱,原因是:在胸腺中成熟的T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致淋巴因子產(chǎn)生量減少,影響體液免疫;另外,會使T細(xì)胞的增殖和分化過程減緩,影響細(xì)胞免疫.
(3)若在圖中a點(diǎn)箭頭處施加適宜刺激,則該出膜外電位變化為由正變負(fù),該變化主要是細(xì)胞膜對鈉離子的通透性增加導(dǎo)致的.刺激后只能在b、c、d三個位點(diǎn)中的b和c檢測到膜電位變化,原因是b、c處能檢測到的原因是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的;d處檢測不到是因?yàn)榕d奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的.

分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)外界刺激引起焦慮緊張時血液中多種激素的含量會發(fā)生改變,其中,刺激使甲狀腺激素含量增加是通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的.
(2)長期處于焦慮緊張狀態(tài)下,在胸腺中成熟的T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致淋巴因子產(chǎn)生量減少,影響體液免疫;另外,會使T細(xì)胞的增殖和分化過程減緩,影響細(xì)胞免疫,因此機(jī)體免疫能力減弱.
(3)若在圖中a點(diǎn)箭頭處施加適宜刺激,細(xì)胞膜對鈉離子的通透性增加,膜外電位變化為由正變負(fù).由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,因此b、c處能檢測到膜電位變化;由于興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的,因此d處檢測不到膜電位變化.
故答案為:
(1)神經(jīng)-體液
(2)胸腺      淋巴因子產(chǎn)生量減少,影響體液免疫;另外,會使T細(xì)胞的增殖和分化過程減緩,影響細(xì)胞免疫
(3)由正變負(fù)    鈉離子    b和c   b、c處能檢測到的原因是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的;d處檢測不到是因?yàn)榕d奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的

點(diǎn)評 本題考查免疫調(diào)節(jié)及興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)等相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1是利用紫色鱗莖洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)時外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,那么在圖中A處觀察到的顏色是藍(lán)色,圖中細(xì)胞的吸水能力與質(zhì)壁分離前相比變大(不變、變大、變小).
(2)圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,細(xì)胞E處于有絲分裂的后期時期,某同學(xué)取根尖1mm~3mm,進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的四個步驟依次是解離→漂洗→染色→制片.
(3)圖3是分離某植物葉片色素得到的濾紙條,圖中含量最多的色素是3(填序號和名稱).某同學(xué)在秋天做該實(shí)驗(yàn)時,提取和分離過程操作正確,結(jié)果在濾紙條上沒有3、4號(填序號)色素帶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.現(xiàn)有兩純種小麥品種,其一為高稈(易倒伏,D)抗銹。═),其二為矮桿(抗倒伏,d)感銹。╰).這兩對相對性狀獨(dú)立遺傳.育種研究小組人員分別用雜交育種法和單倍體育種法來培育矮稈抗銹病的新品種,簡要過程如圖所示,①-⑥表示育種過程.請據(jù)圖分析回答問題:

(1)從育種手段上看,①過程所用方法為雜交,②過程所用方法為自交.
(2)F2共有9種基因型,其中最理想的基因型是ddTT,理論上它占F2個體總數(shù)的$\frac{1}{16}$.
(3)③過程表示細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,理想的配子基因型為dT.
(4)⑤過程常采用的方法是花藥離體培養(yǎng),得到4種基因型幼苗,其中最理想的幼苗理論上占幼苗總數(shù)的$\frac{1}{4}$.
(5)通過上述比較,請概述單倍體育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足:明顯縮短育種年限,所得新品種比例較高,但操作較為復(fù)雜或成本高.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

10.玉米子粒顏色的黃色(T)和白色(t)基因位于9號染色體上(只含異常9號染色體的花粉不能參與受精作用).現(xiàn)有基因型為Tt的黃色子粒植株甲,其細(xì)胞中9號染色體有一條異常.請回答問題:
(1)為了確定植株甲的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,最簡便的方法是讓其自交產(chǎn)生F1
如果玉米子粒顏色全為黃色,則說明T基因位于正常染色體上;
如果玉米子粒顏色的比例為黃色:白色=1:1,則說明T基因位于異常染色體上.
(2)以植株甲為父本,正常的白色子粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色子粒植株乙,其9號染色體上基因組成為Ttt,且T位于異常染色體上.該植株的出現(xiàn)可能是由于父本形成花粉過程中,減數(shù)第一次分裂后期兩條9號染色體未分開造成的.
(3)若(2)中的植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,形成配子的基因型及比例是Tt:t:T:tt=2:2:1:1,以植株乙為父本進(jìn)行測交,后代中得到的含異常染色體的植株占$\frac{3}{5}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.植物鵝掌花喜溫暖濕潤的半陰環(huán)境,忌強(qiáng)光照射.圖1表示夏季時鵝掌花在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線.請分析并回答:

(1)圖示中遮光30%處理的鵝掌花開始光合作用的時間早于(填“早于”“等于”或“晚于”)6:30,且在M點(diǎn)時相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度>(填“<”“=”或“>”)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)不遮光處理和遮光30%處理,對鵝掌花生長更有利的是遮光30%,據(jù)圖象分析原因是:遮光30%處理的鵝掌花全天的凈光合量大部分時間比不遮光處理的高
(或中午前后鵝掌花凈光合量大幅下降,而遮光30%時基本保持較高凈光合量)_.
(3)要探究最適于鵝掌花光合的遮光程度,需設(shè)計(jì)一系列以遮光程度(光照強(qiáng)度)為自變量的裝置;為了摸索實(shí)驗(yàn)合理的自變量取值范圍,先要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn).
(4)下圖2為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶部分表示被吸收的光線),已知在漫射光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢,與陽生植物相比,推測鵝掌花葉綠體中葉綠素b色素含量較高,如從鵝掌花植物的葉綠體中提取出色素并層析分離后得到4條色素帶(如圖3).如果選取的是秋天發(fā)黃的葉片作為實(shí)驗(yàn)材料,則顯著變化的色素帶為3、4.(填編號)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中“X”代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者,該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級個數(shù)為4.
(2)若生產(chǎn)者主要為個體小、繁殖快、壽命短的浮游植物,根據(jù)某一時刻各營養(yǎng)級的生物量(干重)繪制成生物量金字塔圖,則該圖應(yīng)為倒(填“正”或“倒”)金字塔形,若湖泊中的藻類大量繁殖而爆發(fā)水華,導(dǎo)致環(huán)境惡化,該生態(tài)系統(tǒng)中C02出現(xiàn)先減少后增加的變化,請分析CO2變化的主要原因:開始時藻類大量繁殖光合作用消耗CO2增多,環(huán)境CO2下降,后期生產(chǎn)者和消費(fèi)者大量死亡,分解者分解產(chǎn)生CO2增多,環(huán)境CO2增加.
(3)若次級消費(fèi)者同化作用固定的能量為65J/(cm2•a),則三級消費(fèi)者同化作用固定的能量范圍一般為
6.5-13J/(cm2•a).
(4)食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量有用信息,以進(jìn)行捕食或逃避被捕食,所體現(xiàn)的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物之間的種間關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
部位激素的相對濃度
生長素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
伸長莖+++++--
側(cè)芽++--
成熟葉++-+++
++--
根尖++---
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無
(1)目前公認(rèn)的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟.
(2)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.
(3)由表中可知植物成熟葉含有較多的脫落酸,其作用是抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落.
(4)幼葉和伸長莖中都不含有細(xì)胞分裂素,而含有較多的生長素和赤霉素,則對幼葉和伸長莖的生長的合理解釋是:他們的生長主要是通過細(xì)胞的細(xì)胞的伸長來實(shí)現(xiàn)的,而不是通過抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落實(shí)現(xiàn)的.
(5)以上可以看出植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)
共同調(diào)節(jié)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中浸泡法要求溶液的濃度較高
B.用樣方法調(diào)查草地中植物的種群密度一般調(diào)查單子葉草本植物
C.“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置對照組
D.“土壤中小動物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法的原因是許多土壤動物有較強(qiáng)的活動能力,而且身體微小

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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)遞質(zhì)、酶、抗體、動物激素的共同點(diǎn)是

A.化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

B.與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用

C.都是信息分子

D.都屬于生物體的功能分子

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同步練習(xí)冊答案
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