A. | “探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中浸泡法要求溶液的濃度較高 | |
B. | 用樣方法調查草地中植物的種群密度一般調查單子葉草本植物 | |
C. | “培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗中需要設置對照組 | |
D. | “土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中不適于用樣方法或標志重捕法的原因是許多土壤動物有較強的活動能力,而且身體微小 |
分析 閱讀題干可知本題是考查有關實驗方法或試劑使用的相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據實驗目的對相關知識進行梳理,并根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答 解:A、在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法是把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下,時間較短,A錯誤;
B、用樣方法調查草地中植物的種群密度一般調查雙子葉草本植物,B錯誤;
C、探究培養液中酵母菌種群數量的變化的實驗為前后自身對照實驗,不需另設置對照組,C錯誤;
D、“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中不適于用樣方法或標志重捕法的原因是許多土壤動物有較強的活動能力,而且身體微小,D正確.
故選:D.
點評 本題考查探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度、估算種群密度、探究培養液中酵母菌種群數量的變化、土壤中小動物類群豐富度的研究,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品級 | 乙酰膽堿酯酶的活性 [nmol/(min•頭)] | 辛硫磷的致死劑量 (ug/mL) |
工蟻 | 0.23 | 1.04 |
兵蟻 | 0.35 | 2.06 |
有翅雄蟻 | 0.05 | 7.38 |
有翅雌蟻 | 14.895 | 9.39 |
蟻后 | 8.31 | 7.81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數第二次分裂時,非姐妹染色體之間的交叉互換屬于基因重組 | |
B. | 基因突變后,若堿基對增添或缺失則基因數也增加或減少 | |
C. | 三倍體無子西瓜無法產生后代,這種變異屬于不可遺傳的變異 | |
D. | 基因突變、基因重組和染色體變異均可為生物的進化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現型 | F1的表現型和植株數目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 紫花×白花 | 807 | 0 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 420 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H1N1流感病毒不屬于生命系統,但其增殖可以離開活細胞 | |
B. | 生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態系統 | |
C. | 一個養蜂場對應的生命系統的結構層次是生態系統 | |
D. | 肌肉細胞里的蛋白質和核酸屬于生命系統的分子層次 |
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