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下列對實驗的相關敘述,正確的是( 。
A、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果說明,胡蘿卜素在層析液中溶解度最大
B、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
C、調查人群中某種遺傳病的發病率時,應選擇有遺傳病史的家系進行調查統計
D、鑒定蛋白質時,應將雙縮脲試劑A液和B液混合均勻后再加入待檢組織樣液中
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,檢測蛋白質的實驗,酶的特性,人類遺傳病的監測和預防
專題:
分析:1、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
2、由于蔗糖及蔗糖的水解產物和碘液都無法發生顏色反應,故無法用碘液代替斐林試劑.
3、調查人群中某種遺傳病的遺傳方式時,應選擇有遺傳病史的家系進行調查.
解答: 解:A、紙層析法分離葉綠體色素的實驗中,胡蘿卜在濾紙條中擴散最快,在濾紙條上面,說明其溶解度最高,葉綠b在濾紙條的最下面,在層析液中溶解度最低,A正確;
B、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用中,碘液只能檢測淀粉有沒被水解,對蔗糖沒有作用,B錯誤;
C、調查人群中某種遺傳病的發病率時,要隨機選擇家庭調查,而且調查的樣本足夠的大,C錯誤;
D、鑒定蛋白質時,應先加雙縮脲試劑A液,后加B液,混合到待檢組織樣液中,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查分離葉綠體色素、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性、調查人類的遺傳病發病率、鑒定蛋白質的實驗知識,考查學生理解實驗細節和解決問題的能力,難度較大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶的敘述,正確的是( 。
A、同一生物體內各種酶的催化反應條件都相同
B、細胞溶膠中有催化葡萄糖分解的酶
C、任何一個活細胞都產生酶,酶在細胞內才能起催化作用
D、所有酶都在核糖體上合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動物內環境穩態的敘述,不正確的是( 。
A、血漿滲透壓與蛋白質、無機鹽等物質的含量有關
B、緩沖物質可以維持細胞外液的pH相對穩定
C、胰島素和胰高血糖素表現為協同作用
D、運動后水分排出較多,此時抗利尿激素分泌增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)中所表示的生物間關系,A、B代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營養流動的方向;圖(二)在坐標系中表示兩種生物之間的關系.如圖(一)(二)中所表示的生物關系配對正確的一組是(  )
A、①-甲B、②-甲
C、③-丙D、④-乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關反射與反射弧的敘述,正確的是( 。
A、只要反射弧完整,反射就一定能夠進行
B、興奮在反射弧上單向傳導,故興奮在神經纖維上以及神經元間傳導也具有單向性
C、興奮在反射弧上傳導的時間取決于刺激的強度
D、神經遞質可作用于神經元,也可作用于內分泌腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

經過對某生物體內的核酸成分的化學分析得知,嘌呤占58%,嘧啶占42%,由此可以判斷(  )
A、此生物體內的核酸一定是DNA
B、該生物一定不含DNA而含RNA
C、若此生物只含DNA,則一定是單鏈的
D、若此生物含DNA,則一定是雙鏈的

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科目:高中生物 來源: 題型:

B淋巴細胞、T淋巴細胞、吞噬細胞在體液免疫的感應階段所起的作用分別是(  )
A、對抗原的識別、呈遞、處理
B、對抗原的處理、識別、呈遞
C、對抗原的處理、呈遞、識別
D、對抗原的呈遞、處理、識別

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為驗證光合作用能產生淀粉,設計了以下實驗:
【實驗步驟】
(1)將正常生長的綠色葉片置于黑暗處數小時;
(2)將此葉片一半曝光,一半遮光;
(3)數小時后,用酒精水浴處理此葉片;
(4)用碘蒸氣處理此葉片.
【實驗結果】
此葉片曝光的部位呈深藍色,遮光的部位沒有發生顏色變化.
請分析回答下列問題:
(1)將綠葉置于黑暗處數小時的目的是
 
;
(2)葉片中儲存的淀粉徹底水解的產物是
 
,該水解產物在氧氣參與下被氧化分解的反應式是
 
;
(3)將此葉片一半遮光一半曝光的目的是
 
;
(4)用酒精水浴處理的目的是
 

(5)為什么不能用斐林試劑替代碘蒸氣來進行檢驗
 
;
(6)某同學按以上流程實施,最后的實驗結果是遮光和曝光部位都呈深藍色,其操作過程中可能的失誤是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體液免疫過程的示意圖.請據圖回答下列問題:

(1)a、b免疫細胞分別是
 
 

(2)產生抗體的細胞是 細胞
 

(3)當機體再次接觸相同抗原時,能迅速增殖分化并產生大量c細胞的是
 
細胞.

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