下列有關(guān)生物群落演替的敘述,正確的是( )
A.砍伐森林與封山育林都會(huì)發(fā)生群落演替 |
B.條件適宜時(shí)棄耕農(nóng)田會(huì)演替為樹林 |
C.丘陵地帶地震后會(huì)發(fā)生初生演替 |
D.冰川泥、火山巖上進(jìn)行的演替屬于次生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
對(duì)下列幾種微生物的敘述中,正確的是
①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化細(xì)菌 ④藍(lán)藻 ⑤煙草花葉病毒 ⑥噬菌體
A.從組成成分上看,所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA |
B.從結(jié)構(gòu)上看,①為真核生物,②③④⑥為原核生物 |
C.從代謝類型上看,①②為異養(yǎng)生物,③④為自養(yǎng)生物 |
D.從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,①②③是分解者,④是生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲一一庚代表不同的生物, 箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是( )
A.此食物網(wǎng)中有六條食物鏈,丁占有四個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
B.戊接受的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
C.丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和 |
D.向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來(lái)物種,可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群,其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如下圖,若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(丙),一段時(shí)期后,該水池甲、乙、丙三個(gè)種群僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是( )
A.甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群 |
B.甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群 |
C.丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群 |
D.丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
種群是生態(tài)研究的一個(gè)重要單位,有關(guān)種群的正確敘述是( )
A.種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個(gè)體的總和 |
B.一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)種群中,種群增長(zhǎng)率在各階段是不同的,數(shù)量為K/2時(shí)增長(zhǎng)率最大 |
C.種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于發(fā)展階段 |
D.合理密植農(nóng)作物時(shí),其數(shù)量可以大于最大值即K值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,絕大部分生物技術(shù)已迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,形成了新興的生物工程新產(chǎn)業(yè),下列關(guān)于植物細(xì)胞工程技術(shù)的研究成果及運(yùn)用,正確的是( )
A.利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種 |
B.單倍體育種和多倍體育種過(guò)程都需經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
C.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可培育出不可育的“番茄—馬鈴薯” |
D.植物組織培養(yǎng)是培育“番茄—馬鈴薯”的技術(shù)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在一片約33公頃(hm2)的林地內(nèi),調(diào)查者第一次捕獲了25只大山雀,各用一個(gè)較重的鐵環(huán)套在了大山雀的腿上作為標(biāo)記,然后全部放掉。第二次捕獲了33只大山雀,其中有5只是有標(biāo)記的。據(jù)此推算,該林地中大山雀的種群密度(只/hm2)約為( )
A.略大于165 | B.略小于165 |
C.略大于5 | D.略小于5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是
A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性 |
B.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性 |
C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性 |
D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解,下列敘述正確的是( )
A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2) |
B.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D2/W1 |
C.初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為(A2+B2+C2) |
D.W1=D1+D2 |
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