分析 生態農業是一個農業生態經濟復合系統,將農業生態系統同農業經濟系統綜合統一起來,以取得最大的生態經濟整體效益.它也是農、林、牧、副、漁各業綜合起來的大農業,又是農業生產、加工、銷售綜合起來,適應市場經濟發展的現代農業.生態工程的基本原理有物質循環再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理和系統學和工程學原理.
解答 解:(1)生態工程遵循的基本原理有物質循環再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理和系統學與工程學原理等.
(2)該生態工程能將蠶沙、蔗葉、濾泥等變成魚類的餌料,塘泥中的微生物能將有機物轉化成無機物,為甘蔗、桑樹的光合作用提供無機營養,這一過程實現了物質的循環再生和能量的多級利用.
(3)由于魚利用的是蠶糞,故屬于分解者,所以假設某一時間段蠶從上一個營養級固定的能量為1.5×105kJ,那么這部分能量最多有0kJ被這種魚所同化.
(4)據圖示可知,該生態系統向外輸出的物質主要有蠶絲、魚、糖等.
(5)該生態系統與一般的自然生態系統相比較,由于生物種類較少,故抵抗力穩定性較低,所以需要人們不斷輸入物質與能量.
(6)桑基魚塘的生產方式與改造前的傳統耕作方式比較,主要的優點有減輕水患、提高經濟效益、減少環境污染等.
故答案為:
(1)物質循環再生原理 物種多樣性原理 協調與平衡原理
(2)物質和能量的多級利用
(3)0
(4)蠶絲、魚、糖等
(5)抵抗力
(6)減輕水患、提高經濟效益、減少環境污染等
點評 本題主要考查學生的分析和理解能力.與傳統農業相比,生態農業的優點有實現對物質再循環利用;實現對能量的多級利用,提高了能量的利用率;有利于生態環境的保護等.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 此時胚胎細胞的數目達到32個 | |
B. | 此時胚胎以致密的細胞團的形式存在 | |
C. | 此時的細胞為全能細胞 | |
D. | 此時細胞已開始分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用花藥離體培養得到單倍體植株 | |
B. | 利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗,得到多倍體植株 | |
C. | 制造神奇的人工種子 | |
D. | 利用細胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 配制培養基并滅菌后,需要加入無菌尿素 | |
B. | 應設置未接種的培養基,做為實驗的對照 | |
C. | 統計樣本中活菌數量時,可用劃線法接種 | |
D. | 可利用酚紅指示劑對培養的菌落進行鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在1967-1968年間,基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來 | |
B. | 停止使用DDT后若干代后,RR基因將從種群中消失 | |
C. | 1968年,RS的基因頻率大于RR的基因頻率 | |
D. | 自1968年停止使用DDT后,RRRR基因型的存活幾率下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因與性狀的關系都是簡單的線性關系 | |
B. | 核酸中只有DNA可以儲存和傳遞遺傳信息 | |
C. | 基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成來實現的 | |
D. | DNA是通過mRNA的密碼子來決定mRNA的序列 |
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