實驗編號 | X物質濃度(ng mL-1) | 細胞內ATP濃度(nmoL mL-1) | 細胞死亡百分率 |
A | 0 | 80 | 1 |
B | 2 | 70 | 3 |
C | 4 | 50 | 10 |
D | 8 | 20 | 25 |
E | 16 | 5 | 70 |
分析 1、由題干和圖可知,細胞膜上存在著P2X、P2Y和P1受體,而ATP與P2X和P2Y受體特異性結合,直接引起神經纖維發生電位變化,則ATP可以在神經細胞之間傳遞信息.
2、ATP全名叫做三磷酸腺苷,結構簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵;
3、細胞中ATP和ADP的含量不多,是不斷的相互轉化,維持動態平衡的;
4、合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.
解答 解:(1)ATP合成所需能量:動物中為細胞呼吸產生的能量,植物中來自光合作用和呼吸作用.ATP結構簡式是A-P~P~P,正常成年人安靜狀態下24小時有40kg ATP發生轉化,而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,人體內ATP和ADP相互迅速轉化.
(2)由圖可知,細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下,磷酸基團逐個脫離下來.最后剩下的是腺嘌呤+核糖,即腺苷.
(3)一些神經細胞不僅能釋放典型神經遞質,還能釋放ATP,兩者均能引起受體細胞的膜電位變化.要想知道ATP是否能作為神經細胞間傳遞信息的信號分子,應先排除典型神經遞質的作用,所以科學家的實驗設計思路是:
①科學家用化學物質阻斷典型神經遞質在神經細胞間的信息傳遞后,發現靶細胞膜能接受到部分神經信號;
②科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的受體.
(4)①分析表格中的數據可知,該實驗的因變量是細胞中ATP的濃度和細胞死亡的百分率.
②實驗數據表明,該實驗因變量之間的聯系是細胞內ATP的濃度下降,能量供應減少,細胞死亡率增加.③若用混有濃度為2mg•mL-1的X物質的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化;阻礙主動運輸,影響營養物質的吸收.
故答案是:
(1)細胞呼吸 A-P~P~P ATP和ADP相互迅速轉化
(2)腺苷
(3)①典型神經遞質在神經細胞間的信息傳遞②受體
(4)①細胞中ATP的濃度和細胞死亡的百分率
②細胞內ATP濃度下降,能量供應減少,細胞死亡率增加
③合成和分泌主動運輸
點評 本題以ATP為素材,結合信號分子作用機理圖和探究實驗,考查ATP和細胞間信息傳遞的相關內容,意在考查學生的識圖能力、實驗設計能力和實驗探究能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為二倍體百合(2n=24)減數分裂過程中的幾幅細胞圖像。下列敘述正確的是( )
A.圖⑤所示細胞中,移向兩極的基因組成一般相同
B.圖③所示細胞中,非等位基因發生自由組合
C.圖②所示細胞中,同源染色體分離,染色體數目減半
D.上述細胞分裂圖像按進行時序排序為①→⑤→③→④→②
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細胞結構,不屬于生物 | |
B. | 沒有細胞結構,必須寄生在活細胞內 | |
C. | 能引發傳染病,在人工配置的培養基上可以生存 | |
D. | 能引發傳染病,通過細胞分裂繁衍后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種類差異很大,含量大體相同 | B. | 種類和含量差異都很大 | ||
C. | 種類和含量都是大體相同的 | D. | 種類大體相同,含量差異很大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑,吡羅紅試劑 | |
B. | 鑒定還原糖和蛋白質所使用的NaOH溶液和CuSO4溶液可以通用 | |
C. | 觀察線粒體需使用健那綠染液染色,觀察葉綠體無需染色 | |
D. | 在使用蘇丹Ⅲ鑒定脂肪的實驗中,需要用蒸餾水洗去實驗材料上的浮色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體的加工與過程①有關 | |
B. | 根尖分生區細胞不能發生②過程 | |
C. | 溶酶體內的酶的合成與過程①無關 | |
D. | ②過程合成的纖維素是植物細胞中的能源物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | d是蛋白質合成和加工,以及脂質合成的車間 | |
B. | 性激素主要由d上的核糖體合成的 | |
C. | 細胞器的組成成分中含有磷脂的有a、b、c、d | |
D. | e見于動物和某些低等植物,與細胞的有絲分裂有關 |
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