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20.關于生物組織分子和結構的鑒定與觀察實驗,下列敘述正確的是(  )
A.還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑,吡羅紅試劑
B.鑒定還原糖和蛋白質所使用的NaOH溶液和CuSO4溶液可以通用
C.觀察線粒體需使用健那綠染液染色,觀察葉綠體無需染色
D.在使用蘇丹Ⅲ鑒定脂肪的實驗中,需要用蒸餾水洗去實驗材料上的浮色

分析 1、斐林試劑是由甲液(質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;雙縮脲試劑由A液(質量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質,使用時要先加A液后再加入B液.
2、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色,同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布,觀察的結果是細胞核呈綠色,細胞質呈紅色,說明DNA主要分布在細胞核,RNA主要分布在細胞質.

解答 解:A、還原糖、DNA的鑒定通常分別使用斐林試劑,甲基綠(或二苯胺),A錯誤;
B、鑒定還原糖和蛋白質所使用的NaOH溶液可以通用,而CuSO4溶液的濃度不同,因此不可以通用,B錯誤;
C、觀察線粒體需使用健那綠染液染色,觀察葉綠體無需染色,C正確;
D、在使用蘇丹Ⅲ鑒定脂肪的實驗中,需要用50%的酒精洗去實驗材料上的浮色,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定、觀察線粒體和葉綠體實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為某科研小組采用“基因靶向”技術先將小鼠的棕褐毛色基因導入黑色純種小鼠的ES細胞中,再將改造后的ES細胞移植回囊胚繼續發育成小鼠的過程。請據圖分析并回答問題。

(1)在目的基因獲取和構建基因表達載體過程中需要使用的限制酶是_______________,完成此過程還需要的工具酶是_______________ 。

(2)過程Ⅲ常用的方法是_______________。為提高操作的成功率,過程Ⅲ后,需篩選出_______________,才能進行過程IV。

(3)圖示技術表明,ES細胞在功能上具有_______________性;目前研究人員正嘗試通過科技手段利用ES細胞經過特殊誘導分化,為因故失去手的患者提供新的“手”,完成該過程的實質是_______________。

(4)若經圖示過程培育成的小鼠仍為黑色,則能否說明未成功導入棕褐毛基因?_______________,你的理由是_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在細胞有絲分裂的間期,發生在細胞核中的變化包括(  )
A.RNA合成B.RNA和蛋白質合成
C.DNA復制和RNA合成D.DNA復制和蛋白質合成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.研究證實ATP既是“能量通貨”,也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機理如圖所示.請分析回答:

(1)神經細胞中的ATP主要來自細胞呼吸(生理過程),其結構簡式是A-P~P~P.正常成年人安靜狀態下24小時有40kg ATP發生轉化,而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是ATP和ADP相互迅速轉化.
(2)由圖可知,細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下,磷酸基團逐個脫離下來.最后剩下的是腺苷.
(3)一些神經細胞不僅能釋放典型神經遞質,還能釋放ATP,兩者均能引起受體細胞的膜電位變化.據圖分析,科學家當初推測ATP可作為神經細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是:①科學家用化學物質阻斷后,發現靶細胞膜能接受到典型神經遞質在神經細胞間的信息傳遞部分神經信號;②科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的受體.
(4)為了研究X物質對動物細胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24小時.然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率,經過多次試驗后:所得數據如下表所示:
實驗編號X物質濃度(ng mL-1細胞內ATP濃度(nmoL mL-1細胞死亡百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
①該實驗的因變量是細胞中ATP的濃度和細胞死亡的百分率.
②實驗數據表明,該實驗因變量之間的聯系是細胞內ATP濃度下降,能量供應減少,細胞死亡率增加.
③若用混有濃度為2ng mL-1的X物質的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化;妨礙主動運輸,影響營養物質的吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關于真核細胞呼吸正確的說法是(  )
A.無氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應
B.水果貯藏在完全無氧的環境中,可將損失減小到最低程度
C.無氧呼吸比有氧呼吸釋放能量少,原因是無氧呼吸中絕大部分能量都以熱能形式散失了,只有少部分用于合成了ATP
D.只要產物有水生成,則可斷定細胞在進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.有關科學史的敘述中,正確的是(  )
A.1928年,格里菲思的肺炎雙球菌體內轉化實驗證明了DNA是遺傳物質
B.1953年,沃森和克里克利用同位素示蹤技術證明了DNA的半保留復制
C.1910年,摩爾根通過紅眼和白眼果蠅的雜交實驗證明了基因在染色體上
D.1866年,孟德爾通過豌豆雜交實驗證明了伴性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于乙型肝炎病毒的說法,正確的是(  )
A.能在人體血漿中增殖B.不能寄生在呼吸道黏膜細胞中
C.核酸中含5種含氮堿基D.可獨立生活

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖1表示在最適條件下測得的某植物光照強度與光合速率的關系;圖2表示該植物葉肉細胞中兩種細胞器在不同光照強度下的生理狀態.請回答下列問題:

(1)圖1中,影響c點左右移動的主要外界因素是CO2濃度、溫度;
(2)由圖1可知,光照條件下,光照強度大于2klx時植物才會表現出生長現象.在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時,然后移到黑暗處15小時,則該24小時內每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為162mg.
(3)圖2中細胞器①利用CO2的場所和細胞器②產生CO2的場所分別是葉綠體基質、線粒體基質;對該植物來說,圖1中四種不同光照強度(a、b、c、d對應光照強度)對應圖2中的狀態依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅰ、Ⅰ.
(4)研究者進行了不同溫度和光照強度組合處理對葡萄葉片光合速率、氣孔開度及細胞間CO2濃度的影響實驗,結果如圖3所示.
①在兩種光強度下,隨溫度升高,葉片光合速率均下降,從甲、乙兩圖分析,原因可能是:隨溫度升高,氣孔關閉(氣孔開度下降),使葉片吸收的CO2減少.
②據丙圖可知,適宜光強/40℃、強光/37℃及強光/40℃進行組合處理,推測這些條件下葉片光合速率下降 (填上升/不變/下降).

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生物技術實踐相關實驗的敘述,正確的是

A.制作果酒的溫度一般要略高于果醋的制作溫度

B.制作固定化酵母細胞實驗中,需將凝膠珠置于CaCl2溶液中處理適宜的時間

C.制作固定化酶的最佳方法是采用海藻酸鈉溶液進行包埋固定

D.腐乳制作的全過程都離不開以毛霉為主的微生物發揮作用

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同步練習冊答案
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