分組 | 實驗處理方法 | 預期結果 | 下一步實驗處理方法 | 預期結果 |
A組(對照組) | ①注射等量生理鹽水 | 清醒 | 清醒 | |
B組 | 注射大劑量的胰島素溶液 | 休克 | ②等量的生理鹽水 | 未清醒 |
C組 | ③注射一定量胰高血糖素溶液(注射一定量葡萄糖注射液) | 清醒 | ||
D組 | ④注射一定量葡萄糖注射液(注射一定量胰高血糖素溶液) | 清醒 |
分析 本題考查人體血糖調節及相關的探究實驗,要求考生識記人體血糖調節的具體過程,掌握胰島素作和胰高血糖素的具體作用;明確實驗的目的,掌握探究實驗的原則,能結合所學的知識完善實驗步驟并預測實驗結果.
解答 解:(1)胰島素功能是降低血糖濃度,具體表現在兩個方面:一方面,可以促進葡萄糖轉運蛋白合成,以促進細胞加速攝取葡萄糖.此外,胰島素除了能促進圖示的利用和儲存葡萄糖的途徑外,還能促進葡萄糖氧化分解,從而降低血糖濃度.下丘腦神經細胞接受刺激X后產生興奮,興奮部位膜外的電位由正電位變為負電位,傳導軸突末端,引起神經末梢釋放神經遞質,與胰島B細胞上相應受體結合,引起胰島素分泌增多.
(2)圖中胰島素與細胞膜表面的胰島素受體結合后,使細胞膜上的葡萄糖受體蛋白增加,促進葡萄糖進入組織細胞并被利用,同時促進葡萄糖合成糖原和轉化成脂質和蛋白質,從而使血糖濃度降低.
(3)根據實驗的對照性原則,B、C、D組是實驗組,注射了大劑量的胰島素溶液,則A組為對照組,所以①應該注射等量生理鹽水;
②③④是對休克動物做的對照試驗,②是對照組,注射等量生理鹽水;③④是實驗組,分別注射一定量胰高血糖素溶液和葡萄糖注射液
.
故答案為:
(1)血糖升高 由正電位變為負電位 神經遞質
(2)細胞膜上葡萄糖受體蛋白 糖原、脂質和蛋白質的合成(三種物質答全給分)
(3)①注射等量生理鹽水
③注射一定量胰高血糖素溶液(注射一定量葡萄糖注射液)
④注射一定量葡萄糖注射液(注射一定量胰高血糖素溶液)
點評 本題考查血糖調節的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程屬于特異性免疫,沒有吞噬細胞的參與 | |
B. | 物質a的作用目標主要是已侵入細胞的病原體 | |
C. | 能引起過程①、②、③的物質均是來自體外的大分子 | |
D. | 接種疫苗的主要目的是讓人體內環境中提前存在細胞5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的基本單位是種群 | |
B. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
C. | 進化的實質是種群基因型頻率的改變 | |
D. | 自然選擇決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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