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下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量、溫度和時(shí)間都可能是實(shí)驗(yàn)的變量
B、各種實(shí)驗(yàn)中都必須設(shè)置空白對(duì)照組,確保單一變量
C、數(shù)據(jù)測(cè)量應(yīng)力求精確,因而需要多次測(cè)量求平均值
D、探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果總是與提出的假設(shè)一致
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的基礎(chǔ),生物實(shí)驗(yàn)一般可以分為兩類(lèi),一類(lèi)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),另一類(lèi)是探究性實(shí)驗(yàn).一般在對(duì)照性實(shí)驗(yàn)中要遵循單一變量和對(duì)照性原則,而其它無(wú)關(guān)變量要保持相同且適宜;探究性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下,通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論,從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng).
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)的變量是指在實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)生變化的相關(guān)量,實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量、溫度和時(shí)間都可能影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,它們均屬于實(shí)驗(yàn)的變量,A正確;
B、在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中必須設(shè)置空白對(duì)照組,確保單一變量,但不是所有的實(shí)驗(yàn)均需要設(shè)置空白對(duì)照,如“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”,該實(shí)驗(yàn)屬于前后自身對(duì)照實(shí)驗(yàn),B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)中在測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)可采用多次測(cè)量求平均值的方法,來(lái)提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,C正確;
D、探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)可以是正確的,也可以是錯(cuò)誤的,因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定與提出的假設(shè)一致,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)的掌握、實(shí)驗(yàn)的理解能力以及設(shè)計(jì)能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程的杰出成果,下面敘述正確的是(  )
A、都屬于無(wú)性生殖,能保持母本性狀
B、都屬于細(xì)胞工程的技術(shù)范圍
C、都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
D、都不會(huì)發(fā)生基因重組和基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性,以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)具有保持原狀,抵抗干擾的能力
B、生態(tài)系統(tǒng)具有受到破壞,恢復(fù)原狀的能力
C、負(fù)反饋是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D、減少生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)可增加穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

干細(xì)胞研究是當(dāng)今生命科學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn),其研究成果為許多疾病的治療提供了高效的方法,不能從下列細(xì)胞中提取干細(xì)胞的是(  )
A、受精卵B、臍帶血細(xì)胞
C、心肌細(xì)胞D、骨髓細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一棵植株被紙盒罩住,紙盒的左側(cè)開(kāi)口,右側(cè)照光.如果固定幼苗,旋轉(zhuǎn)紙盒;或固定紙盒,旋轉(zhuǎn)幼苗;或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn).一段時(shí)間后,幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是(  )
A、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
B、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
C、向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)中心法則和右表所列已知堿基,推測(cè)表中的正確密碼子為(  )
雙鏈 T C
T
 反密碼子 U
  密碼子
A、UCAB、AGU
C、AGUD、AGA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理:若電機(jī)以低速勻速旋轉(zhuǎn),一星期后胚芽鞘能夠發(fā)生彎曲的是(  )
A、胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽
B、胚芽鞘下部用錫箔紙遮住
C、在胚芽鞘尖端插入云母片(不透水)
D、胚芽鞘放在一側(cè)開(kāi)有一小窗的暗箱內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、a、b、c過(guò)程中遺傳信息的表達(dá)情況不同
B、⑤與⑥的基因型相同,控制合成的蛋白質(zhì)也相同
C、細(xì)胞⑥內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向可以為DNA→DNA (復(fù)制)
D、一般情況下,細(xì)胞分化是可逆的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的描述,不正確的是(  )
A、干細(xì)胞是具有正常分化能力的細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞屬于多功能干細(xì)胞
C、胚胎干細(xì)胞只能分化不能分裂
D、干細(xì)胞發(fā)生的分化一般是不可逆的

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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