分析 1、由題意知,該觀賞植物的花色由2對等位基因控制,且2對等位基因位于2對同源染色體上,因此遵循自由組合定律,兩對等位基因通過控制酶的合成控制細胞代謝進而控制植物的花色.
2、染色體結構變異包括染色體片段的重復、缺失、易位和倒位,圖甲變異屬于染色體片段的重復.
解答 解:(1)由題意知,純合的白花與紫花植株進行雜交,F1全為紫花,F1自交所得F2中,白花:藍花:紫花=4:3:9,因此A_B_表現為紫花,子一代紫花的基因型是AaBb,親本純合紫花的基因型是AABB,白花的基因型是aabb,結合題圖可以判斷A_bb表現為藍花,因此物質Ⅰ是藍色.子一代的基因型是AaBb,自交得到的子二代的藍色花的基因型是$\frac{1}{3}$AAbb、$\frac{2}{3}$Aabb,F2中的藍花植株自交,F3中雜合子的比例是Aabb=$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$,純合子的比例是1-$\frac{1}{3}$=$\frac{2}{3}$.
(2)①由圖可知,甲是染色體結構變異中的重復,乙中由于存在bb,所以B不表達,表現為藍色.
②若突變體是甲,則AaBbb×AABB→A_BB(紫):A_Bbb(藍)=1:1,若突變體為乙,則AaBbb×AABB→A_BB(紫):A_Bbb(藍):A_Bb(紫):A_BBb(紫)=1:1:1:1,即藍:紫=1:3.
故答案為:
(1)藍 $\frac{2}{3}$
(2)①重復 藍花
②藍:紫=1:1 藍:紫=1:3
點評 本題的知識點是基因的分離定律和自由組合定律,染色體變異的類型,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并應用相關知識結合題干信息進行推理解答問題,學會應用演繹推理的方法預期實驗結果、獲取結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界給人類提供的生命支持服務是無價之寶 | |
B. | 人類仍然沒有能力完全模擬出自然生態系統,人類只有一個生活地--地球 | |
C. | 只要設計合理,地球毀滅時,人類可以在類似于“生物圈2號”的結構中生存 | |
D. | 地球資源是有限的,照此浪費下去,人類早晚會遭殃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養液 | NaNO3 | 牛肉膏 | K2HPO4 | MgSO4•7H2O | KCl | NiSO4 |
A | - | - | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L |
B | 3g/L | 3g/L | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L |
C | 3g/L | - | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該致病基因可能位于X和Y染色體的同源區段 | |
B. | Ⅰ-2與Ⅱ-7的基因型一定相同,均為雜合子 | |
C. | Ⅱ-6和Ⅱ-7再生一個患病女孩的概率為$\frac{1}{4}$或$\frac{1}{8}$ | |
D. | 若該病為伴性遺傳,Ⅲ-10的致病基因不可能來自Ⅰ-3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 侵染大腸桿菌后會裂解宿主細胞 | B. | 蛋白質可用32P放射性同位素標記 | ||
C. | DNA可用15N放射性同位素標記 | D. | 只將其DNA注入大腸桿菌細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的行為不同 | B. | 都有聯會形成四分體 | ||
C. | 子細胞的大小相同 | D. | 都要經過變形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現型 | F1的表現型和植株數目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 409 | 411 |
二 | 紫花×白花 | 807 | 0 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 420 |
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