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16.抗丁頓氏病(HD)是一種基因突變引起的顯性遺傳病,患者大腦的局部神經元(M)發生退化,正常情況下M對大腦皮層產生掌管身體動作的興奮性“訊號”具有抑制作用.下列相關敘述不正確的是(  )
A.大腦發出“訊號”所需的能量,主要通過線粒體中[H]與02結合過程釋放
B.正常的抗丁頓氏基因發生突變時,其突變方向與環境變化無明確的關系
C.HD可導致患者大腦皮層的運動中樞過度興奮,身體產生不自主的動作
D.神經元M的抑制作用,可能是通過突觸前膜釋放抑制性遞質來實現的

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應生成水,釋放大量能量.
2、變異是不定向的,自然選擇是定向的.
3、興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質,遞質作用于突觸后膜,引起突觸后膜產生膜電位,從而將興奮傳遞到下一個神經元,使下一個神經元產生興奮或抑制.

解答 解:A、線粒體中[H]與02結合過程釋放的能量,一部分合成ATP,一部分以熱能形式散失,其中ATP水解釋放的能量用于大腦發出“訊號”,A錯誤;
B、變異是不定向的,正常的抗丁頓氏基因發生突變時,其突變方向與環境變化無明確的關系,B正確;
C、HD可導致患者大腦皮層的運動中樞過度興奮,身體產生不自主的動作,C正確;
D、神經元M的抑制作用,可能是通過突觸前膜釋放抑制性遞質來實現的,D正確.
故選:A.

點評 本題結合所給材料,考查腦的高級功能、有氧呼吸、生物變異、興奮的傳遞等相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于免疫的敘述,正確的是(  )
A.吞噬細胞吞噬外來細菌必須有抗體參與
B.先天性胸腺發育不全的患者,細胞免疫有缺陷
C.B細胞和T細胞功能不同的原因是所含基因不同
D.記憶細胞在受到相應抗原刺激時細胞周期不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在適宜光照條件下、恒溫密閉的容器中培養綠色植物并測定植物的光合速率,圖甲為密閉容器,圖乙為1h內該容器中CO2的變化曲線.據圖分析,下列說法正確的是(  )
A.B點時,該植物葉肉細胞的凈光合速率為0
B.A-B段,葉綠體內ADP含量逐步升高
C.該綠色植物前30min總光合速率(以CO2表示)的平均值為4380μL.L-1/lh
D.用圖甲裝置測植物呼吸速率必須在黑暗條件下,但不必放置適量的NaOH溶液

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4.蚊子叮咬傳播的親卡病毒不斷在全球引發疫情,下列有關說法正確的是(  )
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B.寨卡病毒進入人體時,人體的免疫系統先通過細胞免疫,再通過體液免疫進行防御
C.從生態系統的成分分析,在人體活細胞內的寨卡病毒屬于消費者
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11.一種除草劑能破壞雜草細胞的生物膜從而干擾其代謝反應,施用該除草劑可直接影響雜草葉肉細胞中(  )
A.基因的復制B.氧分子的擴散C.水在光下分解D.氨基酸脫水縮合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.苜蓿為多年生豆科牧草,被譽為“牧草之王”,但其抗寒能力較差,在高緯高寒地區種植難以存活.研究人員將純種不抗寒苜蓿搭載在返回式衛星上,再經過多年選育,培育出兩個抗寒苜蓿新品種(I號和Ⅱ號).下面是利用這兩個品種進行的雜交實驗及結果:

(1)上述選育新品種I號和Ⅱ號的方法是誘變育種,苜蓿植株抗寒性遺傳表明:基因與性狀不都是簡單的線性關系.
(2)實驗一的F1植株可產生4種不同基因型的配子,子二代抗寒苜蓿植株中,雜合子所占比例子二代植株中,雜合抗寒苜蓿所占比例為$\frac{4}{5}$.
(3)新品種Ⅱ號的基因型為(基因用A、a和B、b表示)AaBB或AABb.,實驗二的F2代抗寒植株含有3種基因型,在F2代植株中,A基因的頻率為$\frac{1}{8}$或$\frac{1}{4}$.
(4)苜蓿的紫花對白花為顯性,由常染色體上一對等位基因T、t控制.研究者在純種紫花和白花雜交后的子一代中,偶然發現一株白花苜蓿,請你對此現象給出兩種合理的解釋:
①植株發生基因突變,T基因突變為t基因.
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8.圖l為某池塘生態系統中4種生物的食物網,圖2為不同體長D種群的食性相對值,下列敘述錯誤的是(  )
A.C和D之間的種間關系是競爭和捕食
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5.下關有關輸入和輸出的敘述,正確的是(  )
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B.乙醇通過細胞膜需要消耗能量
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3.下列對植物組織培養的描述錯誤的一項是(  )
A.植物種子是植物組織培養的理想材料
B.愈傷組織是一團未分化的細胞
C.植物組織培養的原理是植物細胞具有全能性
D.通過調整激素配比可以誘導脫分化過程

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