分析 分析甲圖:圖示表示吞噬細胞內溶酶體的產生和作用過程,溶酶體由高爾基體“出芽”形成,分為異噬溶酶體和自噬溶酶體,其中異噬溶酶體的作用是消化分解外來的病原體,而自噬溶酶體的作用是消化分解細胞中衰老損傷的細胞器.
分析乙圖:a處于分裂間期,a→bd表示有絲分裂,c處于有絲分裂后期,d→e、d→f表示細胞分化,a→g→h表示減數分裂,其中g表示減數第一次分裂后期,h表示減數第二次分裂中期.
解答 解:(1)由圖可知溶酶體是由高爾基體形成的.溶酶體內水解酶是在核糖體上合成的,再經過內質網和高爾基體的加工,整個過程還需線粒體提供能量,因此與溶酶體中水解酶形成有關的細胞器有:線粒體、核糖體、內質網和高爾基體.
(2)細胞膜上的糖蛋白具有識別作用,能識別病原體;細胞內生物膜結構上的聯系包括直接聯系和間接聯系,直接聯系如:內質網與核膜、細胞膜直接相連,代謝旺盛的時候還與線粒體外膜相連;間接聯系是通過囊泡,如內質網與高爾基體.功能上的聯系是指這些膜性細胞器分工合作,密切聯系,共同完成某一生命活動.
(3)該生物細胞中在有絲分裂后期著絲點分裂后,染色體數目加倍,染色體組數也加倍,共含有8條染色體,4個染色體組,又每個DNA分子含兩條鏈,所以共含有16條脫氧核苷酸鏈.處于分裂期的細胞中,染色質縮短變粗,形成染色體,能觀察得到.又處于減數第二分裂過程中的細胞不含同源染色體,所以在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是c、g細胞.
(2)非同源染色體上的非等位基因的自由組合發生在減數第一次分裂后期,即g細胞中.根據g細胞中染色體的組合及移動方向,可判斷h細胞是次級卵母細胞.h細胞的子細胞是卵細胞和極體.
(3)e細胞和f細胞是d細胞分裂分化的結果,細胞分化的實質是基因的選擇性表達.
故答案為:
(1)高爾基體 核糖體、高爾基體、內質網、線粒體
(2)糖蛋白(或受體) 既有明確的分工,又有密切的聯系
(3)4 16 c、g
(4)g 卵細胞和極體
(3)細胞分化(基因選擇性表達)
點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能、細胞的有絲分裂和減數分裂,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能;識記細胞有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2016屆河北定州中學高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列相關實驗操作過程的描述中正確的是
A.觀察有絲分裂:解離→染色→漂洗→制片→觀察
B.脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C.蛋白質鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆漿樣液中→觀察
D.觀察植物細胞失水:撕取洋蔥鱗片的葉肉細胞→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制,著絲點不分裂 | B. | DNA不復制,著絲點分裂為二 | ||
C. | DNA不復制,著絲點不分裂 | D. | DNA復制,著絲點分裂為二 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 劇烈運動時,肌細胞中的$\frac{ATP}{ADP}$比值上升 | |
B. | 當種子從休眠進入萌發狀態后,$\frac{自由水}{結合水}$比值下降 | |
C. | 首次分離出的生長素不是從植物體內,而是在人的尿液中 | |
D. | 記憶細胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴細胞和T細胞增殖分化來的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經該生態系統的總能量要大于該系統生產者所固定的全部太陽能 | |
B. | 人工濕地可以凈化城市污水,但對污水排放量還要加以控制,因為生態系統的自我調節能力是有限的 | |
C. | 挺水植物蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同,屬于群落的垂直結構 | |
D. | 除凈化水質外,人工濕地能供人們旅游觀光、蓄洪防旱,體現了生物多樣性的直接價值、間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過初生演替能形成森林而次生演替很難形成森林 | |
B. | 植物分層現象是植物群落與環境條件相互聯系的形式 | |
C. | 群落演替的過程中生態系統的無機環境保持不變 | |
D. | 群落演替的初期不存在種群間的競爭關系 |
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