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17.某同學為探究低溫誘導植物細胞染色體數目加倍的適宜溫度.用洋蔥(2n=16)為實驗材料設計了如下實驗:
I.實驗步驟:
①洋蔥根尖培養:在常溫(25℃)下,將若干洋蔥用清水培養3~5天,待根長至約1厘米時隨機分為4組.
②低溫誘導處理:將3組實驗材料分別放置于0℃、4℃、12℃培養箱中,對照組在25°C(常溫)下培養,每隔12小時從各組中取出部分新生根尖制片、鏡檢.
③制片、鏡檢過程如下:

Ⅱ.實驗結果:只有4℃處理組在第四次取樣鏡檢時,根尖才出現染色體加倍的細胞,其他各組材料在四次鏡檢中均未出現染色體加倍的細胞.
請回答:
(1)圖中A代表的步驟是(清水)漂洗.
(2)本實驗中對染色體染色還可以用龍膽紫溶液(醋酸洋紅液)染料.實驗過程中用解離液解離的目的是使組織細胞相互分離開.卡諾氏液的作用是固定細胞的形態
(3)在12℃下培養根尖,分生區一直沒有出現染色體加倍的細胞,原因是該溫度不會抑制紡錘體的形成.
(4)已發生染色體加倍的分生區細胞能(能、不能)進行正常的細胞分化.
(5)若某溫度下染色體加倍的洋蔥根尖細胞周期為20h,分裂期細胞占細胞總數的10%,則分裂間期的時間約為18h,分裂后期細胞可能含有32或64條染色體.
(6)觀察時,先用低倍鏡尋找染色體形態較好的分裂相,視野中既有正常細胞,也有加倍細胞,確認后再用高倍鏡.

分析 低溫誘導染色體數目加倍實驗:
(1)低溫誘導染色體數目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內染色體數目加倍.
(2)該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.
(3)該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分數為15%的鹽酸溶液和體積分數為95%的酒精溶液(解離).

解答 解:I.由于將3組實驗材料分別放置于0℃、4℃、12℃培養箱中進行低溫誘導處理,說明都是實驗組,所以對照組應在常溫(25℃)下進行.
Ⅱ.(1)臨時裝片制作的步驟為解離→漂洗→染色→制片,所以圖中A代表的步驟是漂洗.
(2)實驗中對染色體染色還可以用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液等堿性染料,實驗過程中用解離液解離的目的是使組織細胞相互分離開,便于壓片.卡諾氏液的作用是固定細胞的形態.
(3)在12℃下培養根尖,分生區一直沒有出現染色體加倍的細胞,可能的原因是該溫度相對不低,不會抑制紡錘體的形成.
(4)已發生染色體加倍的分生區細胞能進行正常的細胞分化.
(5)若某溫度下染色體加倍的洋蔥根尖細胞周期為20h,分裂期細胞占細胞總數的10%,則分裂間期的時間約為20×90%=18h;該生物體細胞含有16條染色體,經過低溫誘導加倍后為32條染色體,在分裂前期、中期和末期細胞中含有32條染色體,而后期細胞含有64條染色體,因此可能含有32或64條染色體.
(6)觀察時,先用低倍鏡尋找染色體形態較好的分裂相,視野中既有正常細胞,也有加倍細胞,確認后再用高倍鏡.
故答案為:
I.②25°C(常溫)
Ⅱ.(1)(清水)漂洗
(2)龍膽紫溶液(醋酸洋紅液)     使組織細胞相互分離開       固定細胞的形態
(3)該溫度不會抑制紡錘體的形成   
(4)能
(5)18   32或64
(6)染色體形態較好的分裂相

點評 本題考查低溫誘導染色體數目加倍實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
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9.如圖是某基因組成為AaBbdd的高等動物細胞分裂過程中相關示意圖(●和〇表示著絲點,1表示的染色體是X染色體,不考慮基因突變),請據圖回答:

(1)圖1所示細胞的名稱為極體(第一極體).
(2)圖1細胞在圖2柱形圖中對應的時期IV(填序號),則同時產生的生殖細胞基因型為bdXA
(3)圖3中①過程的主要變化是染色體復制(DNA復制和有關蛋白質合成).
(4)若在圖1中的5號染色體上為b基因,則其原因是交叉互換.
(5)如果將含有一對同源染色體的性原細胞的DNA分子用15N標記,并供給14N的原料.那么,該細胞進行減數分裂產生的4個子細胞中,只含有標記l5N的子細胞所占的比例為0.

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(2)生態學上將金佛山的竹、杜鵑、金絲猴等全部生物成為群落.與草叢相比,常綠闊葉林中,動物的分層現象較為復雜(填“簡單”或“復雜”),原因是喬木林中植物的垂直結構較草叢的復雜.

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6.請據圖回答下列問題:(如圖為處于三種生理狀態的洋蔥鱗片葉表皮細胞)

(1)原生質層包括①②⑤幾部分(填標號),可以看做一層半透膜.
(2)若將細胞a置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后再放入清水中,則細胞的變化A
A.a→b→c→b→a     B.a→b→a→c       C.a→b→c    D.a→c→b→a
(3)若將細胞置于0.5g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后再放入清水中,則細胞的變化是C
A.a→b→c→b→a     B.a→b→a→c       C.a→b→c    D.a→c→b→a.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.以下不能說明細胞或細胞核全能性的實驗是( 。
①玉米花粉粒培育出植株
②轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株
③燒傷病人的健康細胞培養出皮膚
④核移植獲得的重組細胞培育出的克隆魚
⑤紫色糯性玉米種子培育出植株
⑥番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株.
A.①④B.③②C.⑤③D.⑥⑤

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2.為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響,某同學做了如下實驗:用8株各有20片葉片、大小長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量.實驗結果統計如下表,請分析:(注:“+”表示環境中二氧化碳增加;“-”表示環境中二氧化碳減少)
編號12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強度(lx)10000100001000010000
12小時后CO2變化量(g)-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
(1)用編號為2、4、6、8的裝置可構成一個相對獨立的實驗組合,該實驗組合的目的是:探究溫度對植物呼吸作用速率的影響.由表可知,植物呼吸作用最強的是編號第6組實驗.
(2)在編號為1的裝置中,葉肉細胞葉綠體中ATP的移動方向是基粒(類囊體薄膜)→(葉綠體)基質.
(3)由表可知,植物光合作用最強的是編號第組實驗.再過一段時間后,編號為5的裝置中二氧化碳含量不再變化,表明植物植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用產生的CO2量.
(4)在光照強度為1000Lx,溫度為30℃時,12小時每株天竺葵可積累葡萄糖2.1g.(計算結果保留一位小數.相對原子質量C-12,H-1,O-16).(5)現有一株天竺葵的葉黃素缺失突變體,將其葉片進行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,實驗結果是光吸收差異不(“不”或“非!保╋@著,色素帶缺第二條.

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回答下列有關生物的新陳代謝問題:

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B、維護消費者知情權和選擇權

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