組別 | 細胞分裂素濃度(μgmL-1) | 葉綠素含量 (mg•g-1) | 光合速率 (μmolm-2s-1) | 植株鮮重 (g•pont-1) |
甲 | 0 | 1.58 | 6.52 | 17.65 |
乙 | 0.5 | 1.82 | 7.82 | 22.95 |
丙 | 1.0 | 2.34 | 8.64 | 27.44 |
丁 | 2.0 | 2.15 | 8.15 | 23.56 |
A. | 細胞分裂素在促進植株生長方面具有兩種性 | |
B. | 甲組為實驗的對照組,實驗過程中應(yīng)該噴施等量清水 | |
C. | 實驗組植株的分生區(qū)細胞周期將比對照組短 | |
D. | 實驗說明細胞分裂素通過促進光反應(yīng)來促進光合作用 |
分析 分析表格數(shù)據(jù)可知:隨著細胞分裂素濃度增大,葉綠素含量、光合速率、植物鮮重都是先上升,后下降,但與對照組相比,總體是促進葉起促進作用.
解答 解:A、根據(jù)試題的分析,隨著細胞分裂素濃度增大,葉綠素含量、光合速率、植物鮮重都是先上升,后下降,但總體是促進葉起促進作用,沒有體現(xiàn)抑制作用,A錯誤;
B、甲組為實驗的對照組,實驗過程中應(yīng)該噴施等量清水,B正確;
C、細胞分裂素能促進細胞分裂,縮短細胞周期,故實驗組植株的分生區(qū)細胞周期將比對照組短,C正確;
D、實驗說明細胞分裂素通過促進葉綠素含量上升,從而促進光反應(yīng)來促進光合作用,D正確.
故選:A.
點評 本題借助于細胞分裂素對植物葉綠素含量、光合速率、植物鮮重的影響,考查考生分析實驗數(shù)據(jù),獲取實驗結(jié)論的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了鑒定如圖中男孩8與本家族的親緣關(guān)系,下列方案最科學(xué)的是( )
A.比較8與1的常染色體DNA序列
B.比較8與3的X染色體DNA序列
C.比較8與5的Y染色體DNA序列
D.比較8與2的X染色體DNA序列
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
放牧強度 | 總現(xiàn)存生物量 | 播種牧草 | 雜草 | ||
白三葉 | 鴨茅 | 可食性雜草 | 有害植物 | ||
輕度 | 11200 | 150 | 1650 | 9300 | 100 |
中度 | 10600 | 220 | 800 | 9300 | 280 |
重度 | 3810 | 210 | 400 | 2800 | 400 |
A. | 有害植物生物量增加的原因是捕食者減少 | |
B. | 牧草與雜草之間的競爭破壞物種多樣性 | |
C. | 重度放牧可能引起草原群落的次生演替 | |
D. | 牧草呼吸消耗增加導(dǎo)致現(xiàn)存的生物量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④三種細胞器都參與了抗體合成和分泌的過程 | |
B. | ②和脂質(zhì)的合成有關(guān),性腺中②的含量非常豐富 | |
C. | 葡萄糖在①中氧化分解生成二氧化碳和水,并釋放大量能量 | |
D. | ③能合成ATP,能為其他一些細胞器的生命活動提供直接能源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小分子物質(zhì)只能以跨膜運輸?shù)姆绞匠鋈爰毎?/td> | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素均需經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用 | |
C. | 染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時,DNA分子的雙鏈也隨之解旋 | |
D. | 細胞凋亡過程有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達 |
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