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17.某愈傷組織在如圖甲所示的培養基中培養一段時間后得到如圖乙所示的結構,經分析可知該培養基中( 。
A.細胞分裂素多,生長素少B.細胞分裂素少,生長素多
C.細胞分裂素和生長素用量相等D.只有生長素

分析 在植物組織培養時,植物激素的使用:

激素使用情況結果
先使用生長素,后使用細胞分裂素有利于細胞分裂,但細胞不分化
先使用細胞分裂素,后使用生長素細胞既分裂也分化
同時使用,且比例適中促進愈傷組織的形成
同時使用,且生長素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時使用,且細胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成

解答 解:生長素和細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成,故愈傷組織分化出根,說明培養基中生長素多,細胞分裂素少.
故選:B.

點評 本題主要考查學生對知識的理解和分析能力.1、細胞分裂素和生長素的使用順序不同,培養的結果不同.先使用生長素,再使用細胞分裂素,有利于細胞分裂,但細胞不分化;先使用細胞分裂素,后使用生長素,細胞既分裂又分化;兩者同時使用,細胞分化頻率提高.2、生長素和細胞分裂素的使用比例不同,培養的結果不同.生長素和細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•上饒縣校級月考)下列有關DNA和RNA的敘述,正確的是( )

A.生物的遺傳物質都是DNA

B.真核生物的遺傳物質是DNA,而原核生物的遺傳物質是DNA或RNA

C.密碼子存在于mRNA上

D.病毒的遺傳物質是RNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•延安校級期中)在一定時間內讓某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸,經檢查發現放射性同位素出現在圖中的①、②、③、④、⑤、⑥、⑦部位.請根據圖回答下面的問題:

(1)圖中⑦是 ;①的功能是 ;在② 中加工成糖蛋白;③來自

(2)⑦在[ ] 中形成成熟蛋白.⑤來自

(3)用標號表示⑦的運輸過程:

(4)由此可以看出,細胞內的生物膜在 上具有一定的連續性.

(5)⑦的合成、加工和運輸過程所需的大量能量是由[ ] 供給的.

(6)此動物細胞對⑦具有 的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某組織培養實驗室的愈傷組織被真菌嚴重污染,為查找污染原因設計了四個實驗,實驗條件除圖示外其他均相同.下列各圖表示實驗結果,據圖不能得出的初步結論是( 。
A.污染主要不是培養基滅菌時間短造成的
B.污染不可能來源于組織培養所用的離體組織
C.調節培養基pH不能解決污染問題
D.調節培養溫度不能解決污染問題

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性植物激素是( 。
A.乙烯和細胞分裂素B.細胞分裂素和生長素
C.生長素和脫落酸D.乙烯和脫落酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.通過植物組織培養技術可以快速繁殖、生產藥物及培育無病毒的植株等.圖1是植物組織培養的過程,請回答相關問題.

(1)圖中A表示藍莓組織培養的脫分化過程.如果要用此方法,在對外植體細胞進行接種前,需要進行制備MS固體培養基(配制培養基)、外植體消毒這兩項工作.
(2)離體的植物器官、組織或細胞能夠被培養成新的植物體說明了植物細胞具有全能性.  由蔗糖提供碳源,同時能夠維持細胞的滲透壓.
(3)若要進行蘭花無病毒植株的培育,首先選擇蘭花的莖尖或芽作為外植體,其原因是分生組織分裂快,很少被病毒感染甚至無病毒.研究人員研究了莖尖外植體大小對苗的成活率和脫毒率的影響,實驗結果如圖2所示:實驗結果表明,莖尖越小,脫毒率越高,成活率越低,因此脫毒培養中莖尖外植體的適宜大小為0.27mm.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于人體有氧呼吸與無氧呼吸的比較,正確的是(  )
A.二氧化碳只是有氧呼吸的產物
B.葡萄糖只能作為有氧呼吸的底物
C.還原態氫只在有氧呼吸過程中產生
D.無氧呼吸和有氧呼吸都在細胞質基質中氧化分解丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗材料、用具的改變,對實驗結果影響最小的是(  )
A.用二苯胺試劑代替甲基綠染色觀察DNA的分布
B.大蒜根尖代替洋蔥根尖觀察植物細胞有絲分裂
C.0.14mol/L NaCl代替溶解2mol/L NaCl溶解DNA
D.蒸餾水代替層析液進行葉綠體色素的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某實驗小組從土壤中分離獲得了產生淀粉酶的芽孢桿菌,但因其對淀粉的轉化效率低,嘗試對其進行改造,以獲得對淀粉轉效率高的菌株.
回答下列問題:
(1)為獲得對淀粉轉化率高的菌株進行了如下實驗:
第一步:配制以淀粉為唯一碳源的固體培養基,并進行高壓蒸汽滅菌處理,檢測制作的培養基是否無菌的方法是將空培養基置于無菌其他條件適宜的條件下培養,觀察是否有菌落產生.
第二步:將含有分解淀粉的芽孢桿菌的菌液適當稀釋后,涂布在平板上,隨即用適當劑量的紫外線照射,其目的是誘導產生基因突變.
第三步:將用紫外線照后的菌株放入恒溫箱中培養,菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養基顏色變化和變化范圍的大小,周圍出現透明圈現象的菌落即為初選擇菌落.
第四步:經分離、純化后可獲得對淀粉轉化率高的菌株.
(2)如圖是對淀粉轉效率高的菌株純化培養過程中,劃線接種培養的結果.圖在②(填圖中編號)區域出現了單個菌落,產生單個菌落的最初細菌數目是1個細菌.據圖分析,在培養基上劃線接種時,劃線的順序依次是①③②(用編號表示).
(3)實驗后,所用過的培養基需要統一進行高壓蒸氣滅菌法滅菌后再丟棄.

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