A. | 若圖示基因工程的操作流程,則A為質粒,B為重組DNA分子 | |
B. | 若圖示動物細胞融合過程,則形成C的原理是細胞全能性 | |
C. | 若圖示試管嬰兒的培育過程,則C為受精卵 | |
D. | 若圖示試管牛的生產流程,則A為細胞核,B為去核卵母細胞 |
分析 分析題圖:此圖可表示基因工程中基因表達載體的構建過程,則A為質粒,B為目的基因,C表示重組DNA分子;此圖可表示動物細胞融合過程,則形成C(雜種細胞)的原理是細胞膜的流動性;此圖可表示試管嬰兒的培育過程,則應包括人工受精、細胞培養(早期胚胎培養)和胚胎移植等方面.
解答 解:A、如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質粒,則B表示目的基因,C表示重組DNA分子,A錯誤;
B、如果此圖表示動物細胞融合過程,則形成C(雜種細胞)的原理是細胞膜的流動性,B錯誤;
C、若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應包括人工受精、細胞培養(早期胚胎培養)和胚胎移植等方面,C為受精卵,C正確;
D、若此圖為試管牛生產的技術流程圖,則獲得A(精子)后,需要獲能處理才能與B進行體外受精,D錯誤.
故選:C.
點評 本題以流程圖為載體,考查基因工程、細胞融合技術、試管動物技術的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示培養的“白菜-甘藍”植株不能結籽 | |
B. | 愈傷組織因具有葉綠體而能進行光合作用 | |
C. | 上述過程中包含著有絲分裂、細胞分化和減數分裂等過程 | |
D. | 融合后的原生質體在再生細胞壁過程中高爾基體和線粒體的活動比較旺盛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獵豹與斑馬的“軍備競賽”是共同進化的結果 | |
B. | 生殖隔離的根本原因是不同物種基因庫的不同、基因不能自由交流 | |
C. | 如果某一種昆蟲缺乏適應變化著的環境所需要的變異,它可能滅絕 | |
D. | 基因重組一定會改變基因庫的組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | ②→①→④→③→⑤ | C. | ①→②→④或①→③→⑤ | D. | ②→①→④或②→①→③→⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這對同源染色體的非姐妹染色單體之間發生了交叉互換 | |
B. | A(或a)與B(或b)可發生自由組合 | |
C. | A與a的分離發生在減數第一次分裂和減數第二次分裂 | |
D. | 該變異屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 步驟③原子氧可以將某種無色化合物氧化成有色化合物 | |
B. | 據圖可知,尿液中葡萄糖濃度越高,過程②生成在原子氧越多 | |
C. | 將上述兩種酶固定在試紙上,就可檢測尿糖 | |
D. | 過程④為比色,若試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含有較多的葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病患者的尿液中加入斐林試劑后,溶液呈現無色,加熱后出現磚紅色沉淀 | |
B. | 在脂肪的鑒定實驗中,用50%的酒精洗去沒有與橘黃色顆粒結合的蘇丹Ⅲ染液 | |
C. | 用甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等,都含有較多糖且近于白色,因此可以用于還原糖的鑒定 | |
D. | 鑒定豆漿中的蛋白質時,先加NaOH溶液,振蕩后加入等量的CuSO4溶液 |
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