分析 分析圖解:圖甲裝置中CO2緩沖液能夠為葉片光合作用提供穩定的二氧化碳,因此裝置中氣體量變化為氧氣的釋放量.
圖乙中,在相同的光照強度下,不同植物的光合速率會有差別.
凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率;
真正光合速率=單位時間產生葡萄糖的速率或者產生氧氣的速率;
呼吸速率=單位時間消耗的氧氣或者產生的C02.
解答 解:(1)分析實驗裝置可知,裝置中氣體量變化為氧氣的釋放量.將甲裝置置于光下,在光照強度為1klx時,用植物E測定時著色液滴向左移動,說明氧氣含量在減少,即此時光合作用速率小于呼吸作用速率;當光照達到一定強度后,植物圓葉上浮的原因是光合作用產生的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣,使葉肉細胞間積累了氧氣.
(2)圖乙中曲線E所代表的植物的光補償點和光飽和點均高,因此適應于較強光照下生長.當光照強度為0klx時,植物只進行呼吸作用,因此F組葉肉細胞中能產生[H]的場所是細胞質基質和線粒體基質.
(3)合成有機物的質量表示總光合作用量.圖乙中光照強度為3klx時,相同時間內,E植物光合作用合成強度=10+20=30,而F植物光合作用合成強度=10+10=20,因此等面積的E、F兩種植物的葉片合成有機物的質量之比為3:2.光照強度為8klx時,F組葉片的光合作用速率小于E組的,主要限制因素最可能是光合色素的含量.
故答案為:
(1)小于 光合作用產生的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣,使葉肉細胞間積累了氧氣(只答光合作用產生氧氣不得分)
(2)較強光照 細胞質基質和線粒體基質
(3)3:2 光合色素的含量(其他答案如“酶含量”、“葉綠體含量或結構”等合理答案均可得分)
點評 本題以實驗裝置和曲線圖為載體,考查了影響光合作用的環境因素以及光合作用和呼吸作用之間的關系,要求學生能夠明確實驗裝置中氣體變化的實質,能夠準確分析曲線,利用凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率計算光合作用生成量.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定還原糖時,向樣液中預先加入NaOH溶液是為反應提供堿性環境 | |
B. | 探究酵母菌呼吸方式時,讓空氣先通入NaOH溶液是為了測定CO2含量 | |
C. | 探究細胞大小與物質運輸關系時,使用NaOH溶液以提高物質運輸效率 | |
D. | 探究pH對果膠酶活性的影響時,可用不同濃度的NaOH溶液調節酸堿度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “頂端彎鉤”的形成減小了子葉在出土過程中的機械傷害 | |
B. | “頂端彎鉤”的形成與生長素無關 | |
C. | 茉莉素拮抗乙烯在“頂端彎鉤”形成中的作用 | |
D. | 土壤壓力、光照等環境因子會引起植物體內激素含量的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂肪和蛋白質均可作為細胞中的能源物質 | |
B. | 脂質在核糖體、內質網和高爾基體上合成 | |
C. | 煙草花葉病毒的核酸由核糖核苷酸組成 | |
D. | 一個tRNA分子中只有一個反密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
元素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細胞(干重) | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細胞(干重) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸由C、H、O、N元素組成 | B. | 核酸是遺傳信息的攜帶者 | ||
C. | 除病毒外,一切生物都有核酸存在 | D. | 組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸 |
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